教师威信靠什么树立

昵称815848 2019-12-15

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常听到周围的有些教师诉苦，说现在的老师难当，你好心好意教他，他还是不听。有的学生不但不听话，还会顶撞老师。对老师不尊敬，在课堂上也不用心听讲，故意扰乱课堂纪律，一点也不尊重老师的劳动，于是心里很是恼火。

有一位初一的班主任告诉我，现在的学生难管，有的个性太张扬，你看他知识不多，却傲慢得可以，根本不把老师放在眼里。若是批评了他，就肯定和你较上了劲，处处和你闹别扭，耿耿于怀，总想个法子发泄一下。

这样的学生最好别去惹他。还有个小学高年级的教师对我说，他不适合当老师，学生不买他的账，课堂上管不住学生，这样以来教学效果就可想而知。如此种种，都说明教师威信的树立是非常重要的。如果一个教师在学生中没有威信，学生不听话，那么就很难取得教学上的成功。

教师威信靠什么来树立？现在我来和广大教师朋友谈一谈。

我们都知道，学生只有尊其师才能信其道。教师如何获得学生的尊敬和爱戴呢？首先我认为，作为一个教师，必须要有渊博的知识，用丰富的学识感染学生，让学生觉得老师是很了不起的人，在课堂上讲课生动有趣，使学生爱听。学生都喜欢哪些老师呢？

据有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎：分别是：像父亲一样严而有度的老师，像母亲一样慈爱的老师，实习老师，有宽容心的老师，热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，风趣幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则、说到做到的老师，有真才实学的老师。总的可以归为两个关键因素，即有“专业素养”和“积极心态”。

对照以上的条件，你想想看自己是属于哪一类教师呢？其中有真才实学是很重要的一条。如果你知识不丰富，孤陋寡闻，上课照本宣科，学生听课味同嚼蜡，这样的教师在学生心目中的形象就会大打折扣。缺乏知识又独断专行的老师，又会使学生反感进而藐视。为什么学生不听老师的话，这要从教师身上找找原因。

其次是教师要以高尚的人格去影响学生。我们看到，有的教师常常衣衫不整，说脏话，在课堂上抽烟，乱吐痰等不文明的行为，都会破坏在学生心目中的形象。想让学生喜欢亲近你是很困难的。这样的老师常常是靠发脾气来维持班级纪律，用强制的手段逼迫学生学习。这样一来导致了许多学生站在了老师的对立面，他们常常对老师怀有抵触情绪，自然不会听老师的话。

教师若要树立自己的威信，必须要纠正一切不良习惯，塑造自己高尚的人格。让学生做到的，自己首先要做到，处处以身作则，为学生作表率。如联欢会和学生一起演出，大扫除和学生一块劳动，经常和学生谈话交流，走进学生的心灵深处，做到心与心的沟通，学生才会从从心里接受你，容纳你，愿意听你的教导。

经常对学生发怒，实际上是一种软弱无能的表现。教师也有脾气，不是说不能对学生发火，要看什么事情什么场合，要有选择，不能动不动就来一场暴风骤雨。有时教师靠体罚和变相体罚让学生屈服，结果是压而不服，情况更糟糕。学生表面上惧怕你，但背地里又可能会损辱你。你讲课他也不愿意听。

就有一位教师对我说，他经常对学生发火，但是却不管用，他感到一筹莫展，最后把责任全推给学生：这一届学生真难教，脸皮比墙厚，刀枪不入，你怎么教育他都是不痛不痒的，成了拉不断咬不烂的牛皮筋。可见滥用批评惩罚就变得廉价了，没有任何价值了。

教师要树立自己的威信，必须要做到刚柔并济，恩威并重。该施威的时候要施威，该宽容的时候要宽容，不要和学生过不去，学生有顶撞老师的时候，这时需要忍耐，过后耐心地和教育他，切不可给学生小鞋穿，总想个借口整治一下才甘心。孩子的心是细腻的，他会敏感地觉得你是在报复他。

教师对学生要有亲和力，为了产生亲和力，教师要放下架子，蹲下来看学生。和学生打成一片，做到平易近人，让学生把老师当作慈父慈母和知心朋友，这样不仅不会损害在学生心目中的形象，而且会提高自己的形象，无形中就树立了自己的威信。有的教师说，千万不能和学生过分接近，否则就很难管住学生，一定要使学生对老师产生畏惧感。

但这也不是绝对的，我们看到有些教师和学生交往以后，打消了顾虑，心里有什么话都愿意对老师讲，包括平时从不对父母讲的话，可见他们对老师是多么信任。因为信任老师，也就会对老师的话言计听从。而那些从不接近学生的教师，师生感情淡漠，学生从不把心里话对他们讲，平时总是避而远之，时时存有戒心。那么老师说的话他可能就会不愿听，起码不是百分之百地听。可见教师和学生的接近沟通不会影响自己的威信。

最后我要讲的是：教师要树立威信，还要学会民主管理班级，要尊重每个学生的意见，不要独断专行，让学生感觉自己在受到老师的重视。在被老师肯定，于是也就从心里产生对老师的敬重。我们看到，那些从不顾及学生的感受，总是一言堂的老师，遇到的问题最多，他的工作就不会顺利。因为这样学生容易产生逆反心理，就会和老师较劲。我国教育家魏书生就是依靠民主管理班级，他坚持和学生打成一片，对于班级事情经常同学生商量，学生都对他很尊敬，愿意接受他的教导。班级里违反纪律的学生很少。