高分作文点评分析（第六篇）

​​一．结合材料并按照要求写作文

兔子是短跑冠军,但是不会游泳｡松鼠是爬树冠军,但是也不会游泳｡鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳,费了九牛二虎之力,但成效也不大｡鸭子教练还不明原因地嚷嚷:“成功来自90%的汗水｡加油!加油!”

根据上述材料给你的启示,联系实际写一篇作文｡

要求:请用规范的现代汉语写作｡题目自拟,立意自定,文体不限,写一篇不少于800字的文章｡

点评：

立意（１）因材施教

材料中鸭子教练罔顾兔子和松鼠的特长，执意教它们游泳，结果并不理想。鸭子教练没有做到因材施教，致使兔子和松鼠不能各展所长。联系实际，教师在教育教学中应该做到因材施教。故材料立意放在“因材施教”最符合。

立意（２）总结与反省

材料中的鸭子教练，逼迫松鼠和兔子学游泳，在费尽九牛二虎之力，成效不大的情况下，却不知及时的总结经验教训，仍然坚持错误的教学方式，只会白白浪费时间与体力。作为教师，在个人的教学过程中应该及时的总结，当教学成绩不理想的情况下更应该快速的调整和优化，避免错误再继续下去。因此立意选择“总结与反省”角度也适合。

范文赏析

做一名因材施教的教师

陶行知先生认为,“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥､浇水和培养教育”,这就是“因材施教”｡作为一名教师,更要了解每个学生的个性特点,尊重其差异性,做到因材施教,这也是现代素质教育的要求｡

教师要发现学生的差异性｡兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的｡而鸭子教练却逼着兔子､松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水｡加油!加油!”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢?成功需要汗水,需要付出｡但更需要对学生,客观的分析与了解,扬长补短,发挥学生自身的优势,这样教师才能更好地教育学生,促进学生健康成长｡

教师要尊重学生的个性特点｡不是每一根竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来｡但并不是说它们没有用处,如果利用它们自身柔性强的特点,就可以用作竹席的材料!倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说能吹出像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情,恐怕是自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧!因此,教师在教育过程中,要尊重学生的个性,充分发挥学生的优势,因材施教,辩证客观地看待每个学生,而不是一个模板育人办事｡这样才能突出每个学生的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”､“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!

教师要转变教育方式｡“因材施教”要求教师客观地分析学生的潜能｡诚然,作为一个学生当然要德､智､体､美､劳全面发展,这是美好的愿望｡但实际上每个人的先天禀赋并不相同,每个人的爱好也不相同,每个人的目标和愿望更不相同｡因此教师很难实行一个标准化的教育模式,而且世界上也没有一个“放之四海而皆准”的教育模板｡让热爱文学､醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理､化学等艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的学生整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能是一心期望,终归要破灭!

卢梭说,“出自造物主之手的东西都是好的,可一到人手里就全变坏了｡”对于教师而言,这句话就是时刻提醒自己,一定要因材施教｡让每个学生都找到一片属于自己的天空,发挥自己的优势,展现自己的个性;让每个学生都无忧无虑地快乐成长,创造不一样的精彩人生;让每个学生的潜能都得到充分发挥,成为自己世界的“爱因斯坦”!