《雪地里的小画家》教学设计龙泉育才学校杨慧老师教材分析：本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的歌曲。儿歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，讲
述了一群小画家在雪地里画画的事，实际上介绍了它们爪（蹄）的形状特征。儿歌最后又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，介绍了青蛙
需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学目标：认识11个生字，会写竹、几2个生字。正确、流利、有感情地
朗读课文。了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。教学重点：识字写字，朗读课文。教
学难点：培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：回忆导入，巩固知识，复习已学过
的小诗。1.出示小诗2、指导朗读：下雪啦！下雪啦！3、板书课题《雪地里的小画家》二、整体感知，通晓大意1、看图，提问：小画家都有哪
些？2、理解“群”的含义及拓展相关群的内容。3、请同学们认真听老师范读，注意听请字音。（1）解决生字关（2）词卡读词，解决难词4、
请同学们自由阅读课文，注意读准字音。5、请生读课文，其余学生思考：“雪地里的小画家都画了些什么？”6、全班齐读：小鸡画竹叶，小狗画
梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。理解小鸡，小狗，小鸭，小马为什么画的是竹叶、梅花、枫叶、月牙？夸夸这群小动物的画画技巧，指导学生
朗读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。学写“竹”字，延伸“竹”的相关知识。小游戏（我说我学）：我是（），我的脚印像（
）。我是（），我的脚印像（）。我是（），我的脚印像（）。我是（
），我的脚印像（）。学写“几”字，认识新笔画横折弯钩。介绍青蛙没能来参加，是因为它在冬眠。拓展冬眠的相关知识。学说话：
为什么没参加，它在。三、再次阅读，体会美感请同学们再次美美的读一读课文。四、板书设计雪地里的小画家动物图片
《雪地里的小画家》教学设计一年级杨慧 |
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