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2019-2020学年度第一学期期中数学 质量分析 六年级 孙丽 一、考试整体情况 参加考试43人，平均分97.58分。优秀率86.04％，及格率97.67％。105分15人，100分以上11人，90分以上11人，80分以上3人，70分以上3人。 二、命题情况分析 本次期中检测试卷符合课程标准要求，从概念、计算、操作、应用等方面全面考查了学生的综合学习能力。同时也考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 三、主要成绩及原因 从考试完成情况来看，我班大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，部分学生思维活跃，能从不同角度去解决问题，取得满分成绩。但也有少数学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。现将质量分析如下： 第一大题：填空题（20分）1.2.3.4.6.7.8.9学生这部分完成的比较好，原因是题比较简单。 第二大题：判断题（10分）1.2.3.5题完成得都很好,原因是平时训练扎实。 第三大题：选择题（10分）这部分学生完成的比较不错，原因是题很简单。 第四大题：计算（22分）完成情况还可以。原因是大多数学生不但掌握了四则混合运算的顺序，而且计算灵活、简便。 第五大题：操作题（8分）主要检测学生描述物体位置与方向。这部分学生也完成的不错，原因是题很简单。 第六大题：解决问题（30分）1.2.3.4题完成较好，原因是巧妙解决问题值得表扬。 第七大题：附加题（5分）完成较好，原因是能正确分析数量关系。 四、主要问题及原因 第一大题：填空题（20分）12人丢分，共计40分。 第5小题8人丢16分，有的学生不能准确找到单位“1”的量。 第10小题12人丢24分，小红走5/6千米要用3/4小时，她平均每小时走（ ）千米，她走1千米要（ ）小时。学生们没有正确分析数量关系，找到单位“1”的量，所以在这道题失分较多。 第二大题：判断题（10分）9人丢分18分。 第4小题a是b的9倍，b与a的比是1:9（a,b不为0）。9人丢分，共计18分。原因是个别同学认为还有其他情况，却忽略了要化成最简单的整数比，因此，这部分失掉。 第三大题：选择题（10分）6人丢12分。 这部分学生完成的比较不错，只有个别学生没有认真审题，造成定义的混淆，而出现马虎。 第四大题：计算（22分）14人丢84分。 第2小题个别同学不能熟练掌握简便算法，马虎，因此，在这里失分。 第六大题：解决问题（30分）共计12人丢60分。 第5小题12人丢60分。原因是分析数量关系有难度，个别同学解决问题的方法不够灵活而丢分。 第七大题：附加题（5分）共计21人丢105分。这道题最重要的知识点就是找准单位“1”解决问题，好多同学对应用题不会分析理解，个别同学因不能找准单位“1”而失分。 五、改进措施 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生感受知识的形成过程，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 2.加强数学基本功训练。例如口算、简便计算中的巧算等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 4.强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推的能力。 5.让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们查漏补缺,及时进行努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。 |
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