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这个问题让我感想良多，我认为教育是超越现实的，老师是浪漫的，学校应该是象牙塔！ 在我的教学中，对所有学生都是一视同仁，教学内容一定是一致的！ 基于以下两点原因！ 第一，社会是现实的，不会因为你是谁，而区别对待，每一个学生都会进入大自然，经历风雨，无非因为随机和偶然性，所处的位置不同。 第二，教育的本质就是帮助学生成长，做好生存下去的准备，作为教师不能选择学生，在教师的心中他们是平等的，教育是超越现实的，老师是浪漫的，学校应该是象牙塔。 我并不认同社会中某些所谓专家，扭曲的所谓快乐教育。 我认为学生就应该学习，而且要付出超人一等的努力，特别是普通人家的孩子，国家提供世界上最好的公立教育。也有无数像我一样，认同在课堂内，所有学生都是平等的老师，这也是改变家庭命运的唯一机会。 一旦走出了课堂，现实就是现实。 什么才是真正的快乐？那就是能把学到的东西，变成能力，获得成就感的时候，才是真正的快乐，解决需求，才是动力源。 一个学生的正常成长，需要满足两个因素，第一要得到认同感，第二要得到价值感。 教师对他们的平等对待，就是最好的认同感。 教师创设教学情境，设计教学过程。让每一个人都有收获，都有价值感。分层次教学，绝非是给予不同的教学内容，而是要重视同一个问题，不同的人有不同的理解，智者见山，仁者见水。任何教学内容，都要通过反复的揣摩，才能真正地理解和掌握。分层次教学的本质，就是给予每一个学生可以满足需求的高度，让聪明的学生吃得饱，让普通的学生有所收获。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 课堂的教育，应该是公平的！层次应该分在学生对同样的内容，不同的理解和掌握程度上。 |
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