“欢度教师节”班级文化实践活动班级情况六年一班的学生遵守学校纪律，按时上下学，完成自己应该做的学习。大部分的学生都能够按时完成作业，而且书写
端正，但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的催促，他们欠缺自我学习能力，欠缺自我治理能力，争取在本学期中，可以让他们知道学
习的重要性。本班将在新学年中别断努力，争取别断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有要道德、有文化、有纪律
的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。活动目的并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有要道德、有文化、有纪律的一代新人
，做一位合格的社会主义建设者和接班人。坚持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切
实推进小学生思想政治教育工作，全面推进素质教育。活动过程利用班会时间开展主题教育互动发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建
设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容及形式，在传统中挖掘新意，呆板为灵动、无声为有声。
融个性扬共性，提品味创特色。活动成效向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习
成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。锻炼学生的课堂发言能力，提高学生的语言表达能力。贯彻
实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，能够做到随时佩带红领巾、
校徽，注重学生的学习成绩上的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展，不歧视差生，安排班级中学习成绩好的学生来帮助他
们，争取做到共同进步。案例反思班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准
、行为方式等等。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如”书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”“学如逆水行舟，不进则退”等，渲染营
造学习的氛围。在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生
的荣誉感，激发他们的上进心。 |
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