IM的教育应用

特点一：对讲机
　　移动IM的功能在出游过程体现得尤为有用，尤其是自驾游的朋友，大家的手机若都安装了移动IM软件，不仅可以充当一对一的语音对讲机，同时还支持多人间的群聊。对于自驾游车队而言，只要每辆车上有一名安装移动IM软件的乘客，车队间即可实现实时的语音和信息的沟通。此外，移动IM软件还能在群聊中收发图片、涂鸦信息，比传统对讲机更直观更好玩。更为重要的是，移动IM软件的使用仅需要少量的流量费用，并支持位置分享；支持广播墙；不受距离限制。
特点二：定位
　　虽然目前众多的LBS软件众多，但是得益于移动IM软件跨平台的优势，利用移动IM软件进行自身位置信息的分享和发布也越来越受到用户的欢迎。当人们出差或者出游到外地，只要利用移动IM软件将自己的位置信息等内容共享给自己的社交圈好友，即可让好友们同分享了你的旅途喜悦，同时还可以通过自己亲自录制的语音图片等多种方式，分享自己在出游时的各种心情体验。而不少移动IM软件还提供了微博同步功能，更加扩展了内容分享的平台。
特点三：搜索好友
　　出游某个地点时候，遇到熟人总会很开心，若是遇到亲密好友，更是会感到惊喜不已。以往常常有大家出游某一个目的地而错过的情况，于是只能兴叹双方“缘分未到”，但是利用了移动IM软件后，只要同时在某个区域范围，就不会再错过了。只要你们的手机都开启移动IM软件的位置共享功能，用户就能在移动IM软件内寻找周围一定范围内的好友，如果恰好有好友的确存在的话，即可利用移动IM软件实时进行联系，如果你并不介意能够结识更多的朋友的话，移动IM软件也会显示同时在使用软件并同时在你附近的用户，让你有机会认识更多新朋友。
ＩＭ在教学中的应用 
1、用户管理 
为了方便管理学生,可以利用即时通讯软件的用户管理功能,把所有学生的即时通讯软件号码添加到“好友”里,还可以把好友按不同关系分成多个分组,例如,教师本学期承担了两个班级的课程,就可以把加到“好友”里的学生分成两个组,一个可以用“1班”作为分组名,则另一个用“二班”,这样在管理起来的时候就很方便了。教师还可以在即时通讯软件里申请群组,把相同学习目标的学生加到这个群组中,这样就组成了一个网上虚拟教室,学习者进入到这个虚拟教室里来进行交流,在这里不会受到其他用户的干扰,其他用户也看不到群组内的情况,只有群组内用户才能互相进行信息交流。 
2、在线教学和答疑 
　　在这里强调,我们提出的是把即时通讯软件作为一种辅助让学生记忆更加深刻,并且可以突破时空的限制,只要身边有网络环境就可以随时随地进行学习、交流。在教学过程中,学生如果对学习内容有了疑问,可以立即向教师或其他同学发送文字信息进行咨询,也可以利用群功能发送群消息给全体在线的教师和其他同学进行广播咨询。对于提 
出的问题,教师和其他同学可以使用同样的方法进行回复,实现 
一对一或一对多的交互。即时通讯软件中的“即时通讯”是一种一对一的交互,这种交互只有你一个人能看到,所以带有很强的隐蔽性,比较适用于如教师针对某一学生的特殊问题的解答、师生之间的情感交流及一些非公开性问题的探讨;而“群消息”是一种一对多的交互,只要属于本群的用户都能看到,对一些普遍性问题进行集体解答或需要发布一些集体讨论的问题可以采用这种方法。另外还可以通过即时通讯软件的“远程协助”功能实现对学生的个别辅导。有些即时通讯软件还提供很完善的视频聊天室的功能,教师也可以充分利用这一网络资源,免费申请个人视频聊天室,把聊天室建成一个学习交流的虚拟教室。这种方式特别适合一些需要实践演示的课程 ,例如Pho toShop、F lash、计算机编程语言，英语口语等等。在这个视频聊天室里,教师可以利用虚拟视频软件演示操作或者语音示范,学生也可以把自己的作品展示给聊天室里所有的同学和老师观看,或者演示自己碰到的疑问,观看 
的教师和学生可以对演示的作品提出自己的看法和对疑问的解决办法。另外还可以给聊天室加上密码来控制进入本聊天室学习的人员。 
3、资料保存 
　　各款即时通讯软件都可以把聊天记录完整保存,包括文字、图片,可以通过树状的消息管理器把聊天记录导入、导出以及备份,还可以对聊天记录进行复制、删除,还能设定范围对聊天内容进行查询。以上这些功能在辅助教学过程中都可以得到很好的利用,老师或者其它同学讨论的问题、提供的解决问题的方法都会保存在聊天记录里面 ,如果时间长遗忘了都可以在聊天记录里很方便的找到 ,这样便于资料的整理与传播。 
4、学习资源共享 
　　很多即时通讯软件还提供“群共享空间”的功能,教师和学生都可以把自己的学习资源上传到共享空间里,供本群内所有科技信息计算机与网络成员共享、下载和查看。建议为了方便查找,共享资源最好分类 
放在不同的文件夹中,文件名的命名最好能概括该文件所包含的内容。“网络硬盘”是即时通讯软件提供的另一个非常实用的功能。学生暂时完成不了的作业或者各种资料都可以上传保存在“网络硬盘”里,等下次学习的时候只要打开“网络硬盘”下载下来即可。 
5、资料分发和作业提交 
　　即时通讯软件能点对点的传输文件(此项功能要求必须发送和接受双方都在线时才能使用),无论是资料、软件、音乐、电影、图片都可以非常快捷的在多个在线用户间进行传送。而且 ,文件传送功能还支持断点续传的功能 ,不必担心文件传送过程中发生突然中断的情况。这些功能在进行辅助教学时都可以充分利用,例如教师可以用文件传输的功能给学生分发资料,而学生可以利用此项功能进行作业的提交,都非常方便快捷。 
6、师生互动、情感交流 
　　由于在网络上交流不用面对面,不会受心理等因素的影响 ,交流者敢于发表自己真实的观点,相互之间的对话自然地在真诚、友好、平等中进行,这种情况下教师就真正成了学生的指导者、帮助者,不再是高高在上的知识权威。如学生可以通过QQ群和老师交流,就充分体现了这种平等关系,两者间不再有义务、责任等的约束,也不再有身份的差别,对同一个问题,两者是本着共同探讨的态度进行的。所以,即时通讯软件也充当了师生之间情感交流的一种很好的媒介。