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一、服务对象分析 1、直接服务对象： 残疾学生（多种不同程度）； 非残疾学生（普通学生、问题学生及学优学生）。 2、间接服务对象： 分为主要服务提供者和辅助服务提供者，前者主要有资源教师、普通任课教师、心理辅导及行为矫治教师、康复训练教师等专业工作者；后者包括学校社会工作者、特殊学生家长、普通学生、社会志愿者、学校行政管理人员、学区教研科研人员以及学术咨询团队等。 二、面向所有有特殊需要学生 理念：满足各类障碍学生充分发展需要 对象：随班就读学生、疑似随班就读学生、学困生等学生 A.基本功能 （1）文化课程补救教学（少数拓展教学） （2）心理辅导及行为矫治； （3）思维及学习策略训练 （4）信息管理； （5）康复训练（随生及疑似随生以及其他问题学生的感知、运动、言语及社会适能力等的训练） B.拓展功能 （1）资源教师、普通教师、学生家长等相关人士教育教学技能、康复训练技能的提升 （2）个别化干预方案（校本课程）的研发 （3）教育、康复等软硬件资源的储备与支援 |
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