 无论是作为学生定下学习目标也好，还是将来择业也好，首要的便是认识自我，知道自己是什么样的人，才能够有针对性的对自己进行接下来的计划。 ——灯 歆 认识自己，首先得自评，找到自己的缺点、不足，还要反思自己所出现的问题。 找自己身上的闪光点，将优点作为标榜自己前进的动力。认识自己，还要他评，有些时候，所谓的他人看你比你自己看得还要透彻。 ——赵瑞莲 大学生不但要了解自己的外表，更重要的是要了解自己所扮演的社会角色，自己的才能、理想、人生观、价值观。 ——吴 谨 作为大学生我们即将走向社会。为了以后更好的生存，我们应该充分学习丰富自己。 ——胡开心 1、与别人交流，相处的融洽度对自己做一个评断； 4、对待很多规则的态度。 ——黄 沛 年轻人要不断的尝试做一些没做过的事情，在做事情的过程中你才能认清自己的不足，只有你自己懂自己几斤几两，才能不断的充实自己。 ——贺一笑 所有的挫折苦难，所有的忧愁悲伤都不得不让你去更深的认识自己。 ——陈德铜 学会自己了解自己的性格、生活态度、为人处事等等，当局者迷旁观者清，要吸取别人对自己的评价，但也要坚持自己某方面的肯定。 ——张佩豪 在与别人的对比中认识自己,在学习各种文化中认识自己,在别人的批评、表扬中认识自己,自我反思来认识自己。 ——王静桥 1、能力方面； 2、态度方面； 3、人品道德方面； 4、兴趣方面； 5、从他人的眼中了解自己； 6、在社会的发展中清楚的认识自己的地位作用。 ——陆 阳 1、通过自己的性格特点； 2、通过兴趣爱好； 3、通过自己的行为习惯； 4、通过了解自己的能力，包括学习能力， 沟通能力； 5、通过自己所处的环境； 6、通过自己对未来的追求等认识自己。 ——宫阿咪 1、处理事物能力 2、三观导向方面 3、应急处理方式 4、外部交往方式 5、内部思维目的 6、衡量价值标准 7、长短处客观分析 ——汤云飞 1、自己的兴趣，爱好方面； 2、自己的行为、生活习惯，做事原则方面； 3、别人对自己的评价； 4、自己对人生意义的看法； 5、自己个人品德的修养； 6、自己做事的能力，所拥有的知识方面等认识自己。 ——王海涛 自己眼中的我，别人眼中的我。 ——叶 路 1、自身态度、生活方式和爱好兴趣 2、自己掌握的技术和能力 3、外貌、衣着和举止言谈 4、和人交流的方式和结果，参加社会活动的能力 5、身体健康方面 ——姚 凡 1、通过自我观察认识自己，剖析自我，深刻认识自我，更好地认识外在形重和内在自我。 2、通过他人评价认识自我。 3、通过与同龄人或同条件人的比较认识自我 4、通过社会实践认识自己 5、通过反思总结认识自己 ——祝倩格 1、找清楚自己的兴趣所在，并去实践，检验自己是否真正喜欢和有无相应能力完成； 2、认识自己的长处与短处，并与他人比较； 3、从处事中自我反思，了解自己的性格，感受自己有多大能力； 4、看自己喜欢和什么样的人相处，和什么性格的人能玩到一起去； 5、通过朋友评价，作为参考，找出相同点； 7、通过多方面因素，客观评价自己。 ——陈 蔓 1、通过自我观察，自我反思 2、了解自己的性格，兴趣爱好，培养自身的长处 3、从内在外在两个方面认识自己 4、正确认识到自己的责任 5、在实践中认识自己 6、在别人的态度中认识自己 ——任 洁 从态度和理想中人识自己。 ――卫 宇 1、从自我角度认识自己 自己是自己最好的一面镜子，懂得自省的人才能更好地适应社会、完善自己； 2、从他人角度认识自己 从父母和熟友眼中往往可以得到最真切的答案，从而能更有效更真实地改变自己； 3、从集体中认识自己， 一个人的社会作用只有在集体中才能得到有效的体现，好比个人利益与国家利益的相辅相成，集体是呈现个人价值的强有力工具。 ——赵子哲明 1、全面认识自己的特点和长处，既要看到自己的长处又要看到自身的缺点； 2、正确认识自我与社会，人与集体的关系，及自我的人生价值对于社会的贡献； 3、既要认识自己的外貌，衣着，举止，风度谈吐又要认识自己的内在素质学识，心理，道德，能力等； 4、学会用客观事实认识自己，也要用发展的眼光看待自己。 ——王丽娟 性格，行为举止，智商，情商，社会生存的能力，为人处世的能力，沟通能力。 ——朱新琪 通过自我分析，自我认识，自己评价自己，通过与他人的对比，自己分析自己来评价自己。 ——陆 荣 1、通过自我认识，最了解自己的人就是自己，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是什么样的人； 2、通过他人对自己的评价，落实到“有则改之，无则加勉”； 3、通过在集体中了解自己，自己也是集体中的一部分，通过自己在集体中的相处情况以及承担的责任来判断； 4、在学习各种文化艺术中来认识自己，了解自己。 ——刘婷婷 1、在与别人的对比中认识自己； 2、在学习各种文化中认识自己，在自我反思来认识自己； 3、在表扬中认识自己，在别人的批评中认识自己。 ——童 强  来源 | 安审学子 |
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