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镇长说：妈妈们经常有一个困惑： 给孩子听了很多英文童谣、读了很多英文故事，但孩子一直不怎么开口说，怎么办呢？M豆妈妈在与孩子共读一年后，开始有意识地用一些小方法激励孩子输出，是什么方法呢？我们一起往下看吧！ 文 | M豆妈妈 最近，一直在和一些妈妈们探讨，要不要在亲子英文共读的过程中激励孩子朗读？ 孩子似乎都是不爱朗读的，也似乎都是不喜欢被录像和录音的。M豆在启蒙的头一年，基本都是听我读或者用毛毛虫点读，偶尔在某天开心的时候，会自己主动给我读几句或者口语输出，虽然每每这时候，我都会给予大大的赞扬，M豆也会收获满满的成就感，但这种自发的朗读与输出实在太少，所以，在和M豆亲子共读一年后，我开始用一些小方法时不时勾引他朗读。 一方面，我想对他的阅读level有个大概的掌控，便于我为他选择合适的原版分级读物；另一方面，以我肤浅的陪伴经验来看，朗读似乎对口语输出与语感培养很有助益。 1、借鉴经验，量身改造我给M豆亲子启蒙的道路上，有幸遇到了很多理念很好又愿意分享的妈妈，借鉴他们的方法，再根据M豆量身改造一下，真的十分受用。最开始，我是参考小叶子妈妈的办法，我说，很多弟弟妹妹想听你读故事哦。可是M豆并不买账，他说：“那些弟弟妹妹我又不认识”，于是，我改口说：“你的ML弟弟(我的小侄子，和M豆很亲)想听哥哥讲故事哦”，M豆居然很兴奋的拿起书说：“你来录，给他发过去”。 然后就开始拿着绘本连读带自己发挥，居然能一本书白话五分钟。我意识到，M豆是个十分注重亲情的宝宝，从小就表现得像个小暖男，虽然他的天性是不爱朗读的，但是他为了他爱的人，他愿意尝试。 于是，后来我经常跟他撒娇地说：“妈妈上班好累哦，要是能录下M豆读书，我累得时候拿出来看看，就会能量满满哦。”一般这种情况下，M豆会给我读一本书，有时候还会允许我录音或者录视频。 2、充分利用小朋友的竞争意识有一次，我说：“M豆，咱俩来比赛吧，看看谁读的句子多，赢得人可以要求输得人讲故事哦。”M豆居然答应了。于是，这种比赛在一段时间里发挥了重要作用。 通常这种情况下，M豆会很兴奋的抢读，我这时候只需要把他偶尔不太会读的句子读出来就行，他既不会觉得读书是件困难的事情，也还有赢的满满快感，这种模式让M豆朗读了兰登1和the first little reader level A-C，牛津树1-3。
3、建立激励/奖励制度M豆因为三岁半视力检查不太合格，被我全面禁止看电子视频。于是，M豆从那时候起，看动画片成为他最大的诱惑。我利用这点，把各种好习惯(独立吃饭，收拾玩具等等)都赋予了不同的奖励积分，通常5个积分换一集15分钟以下的动画片，8个积分换一集20-25min的动画片，这些动画片当然是英文的。朗读，也是其中一个换积分的重要内容，经常M豆为了看动画片会来找我朗读。 这种积分制度后来被拓展成零花钱制度，M豆有时候也会为了吃一块儿蛋糕或者买一包薯片，来找我朗读，最长的一次，朗读了整整50分钟，三本半书，还都是难度不小的书，我不禁感慨，“吃货”的潜力果真是无限啊。
4、挑战的欲望与成就感——打卡活动挑战的欲望和成就感，在心理学上有种高大上的说法——成就导向，就是设定一定目标与关卡，通过一级级升级打怪，挑战者会获得阶段性的成就感，这种成就感会激发TA继续挑战的欲望。 最开始发现这点，是M豆五岁时，我带着他参加孩宝小镇推出的打卡领阅读基金的活动，在口剧场APP里，M豆看着自己的阅读level从B升到G非常的开心，每周他会亲手领下阅读基金，并和我一起给弟弟挑选绘本，真的是满满的成就感，从第二周开始，打卡基本都不需要我额外诱惑了。 这次打卡活动后，我和M豆还参加过好几次孩宝小镇的打卡活动，基本都是M豆每天主动提醒我：该打卡啦！因此，我也曾骗他参加过两次子虚乌有的打卡活动，奖品我设的蛋糕券和书。可是随着M豆心智成长，这种自设打卡活动有时候会经不住孩子的各种追问而难以为继，小朋友越来越难骗啦。 5、天生的表演家曾经有不少人推荐我使用配音软件，通过配音帮助他们输出。配音在我看来其实就是一种跟读练习，很多主流的配音软件，里面很多内容M豆平时并未读到过，在M豆能自主阅读前，这种跟读其实很困难，M豆的挫折感明显胜于完成作品后的成就感。
尤其，这套书还是可以编排成小话剧的，在M豆刚刚结束的夏令营里，M豆出演了《Pease porridge，please!》里面的Will，他收获了自信与满足感，夏令营结束后的这段时间，居然又捧着这套书读，还会时不时邀请我和他一起扮演角色，开始从朗读向口语进阶了。
6、巧用童谣与韵律书M豆在早期的英语启蒙中，主要是依赖绘本故事进行的，童谣、视频、韵律书其实利用得非常少，但在M豆不排斥英文后，我在他的阅读书中穿插的韵律书，都是M豆自发输出中最频繁的内容。 说起韵律书，我特别推荐child’s play洞洞书和llama llama系列，尤其点读版，音效很赞；至于童谣，《鹅妈妈》那是响当当的名气，但相比《鹅妈妈》，我更推荐《口语剧场》，因为口语剧场通过童谣改编，在首页提供童谣，而后面的故事又能帮助孩子理解童谣意义，尤其在孩子有一定听力、阅读基础后，这种理解下学会的童谣，对孩子口语提升还是比较有帮助的。 ① child’s play
② llama llama
而对于视频/音频资源嘛，super simple songs一定不容错过，本来很惋惜早期不知道这个资源，没给M豆用，最近无意间让M豆看了一集，他居然非常喜欢，而且还马上跟我玩起“rock，scissors，paper”（剪刀、石头、布），反复裸听了Mystery box #1和Mystery box #2就为了找出两个到底有什么区别，这时候的M豆对童谣已经是一种理解、认知然后快速输出的过程，对语感培养和口语输出都很有帮助。 最后，我想啰嗦一句，尊重孩子的节奏，激励不等于强迫，还是应该建立在孩子愿意的基础之上。 |
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