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古诗云“腹有诗书气自华”，这句流传千百年的名句相信大家都有耳闻。 对于没有学过古诗词的孩子登上高山，只能说出“哇塞！”“好高！”；熟读古诗词的孩子登上高山，就能够说出“会当临绝顶，一览众山小”的感叹，这便是诗书对孩子气质和涵养的改变。那些从小被古诗词滋养的孩子，身上会自然流露出一种与众不同的儒雅之气。 有许多家长虽然知道背古诗词的重要性，但是没能教给孩子正确的古诗词学习方法，囫囵吞枣似的死记硬背，导致很多年龄较小的孩子仅仅是鹦鹉学舌般硬背下来，并且这样乏味的背诵甚至会让孩子对学习古诗词产生厌恶情绪。 古诗词的学习，重要的是在读诗的过程中感受诗歌的音韵美感，捕捉和领略诗歌气质的精髓。这是死记硬背永远也领略不到的文气。 那么，如何让孩子快乐高效地学习古诗词，终身受益呢？ 今天小唐老师向家长推荐这本“让孩子边画边学古诗”的《思维导图画古诗》。 什么是思维导图？ 思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，右脑的图像、想象、颜色、空间等。思维导图运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的技能，利用记忆、阅读、思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 如何用思维导图学习古诗词？ 首先让我们来看看这首唐代诗人李白的《望天门山》 朗读完这首诗后我们可以知道这首诗大概描绘的意境：天门山被长江从中间断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山对峙，一只小船从水天相接的远处驶来，好似来自天边。 根据诗歌的内容用水彩笔画出代表全诗意境的风景画面，尽情发挥。提炼出四句诗中四个重要意向“天门”“碧水”“青山”和“孤帆”，作为整张导图的一级分支。接着再在各个分支上继续画出你所想到的下一级分支和词汇，进行细化和修改后，这首《望天门山》的思维导图就绘制完成了。 孩子在画思维导图的过程时，脑中已经初步形成了一个画面轮廓，再利用色彩、线条、有联想功能的情感联系画面绘制，进一步加深记忆、理解。思维导图能够帮孩子把思想“写出来”，找出重难点，将新知识纳入已有的知识体系中，建立全局观，帮助归纳、总结、分析。用思维导图学古诗词，不同于传统的死记硬背，知其然还要知其所以然，思维导图作为一种辅助记忆和理解的工具，最终让孩子在画思维导图的过程中理解古诗词，把古诗词背下来成为自己的知识。 《思维导图画古诗》这本书，收录了小学语文教学大纲中推荐背诵的75首古诗词，每一首都附有绘制精美详细的思维导图，介绍了古诗词的背景知识，每首古诗词都有翻译，重点的字句增添了注释，从整体角度对古诗词进行了赏析。书本配套的拓展练习册上收录了拓展背诵的80首古诗词，附有翻译和重点字词的注释，练习册上还留有空白区域，让孩子根据所学方法自行绘制思维导图，巩固练习。 |
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