高中物理

高中物理-电场
如图所示，虚线a、b、c代表电场中三个等势面，相邻等势面之间的电势差相同，实线为一带正电的质点仅在电场力作用下通过该区域的运动轨迹，P、Q是这条轨迹上的两点，由此可知（）
A.三个等势面中，c等势面电势最高
B.带电质点通过P点时电势能较大
C.带电质点通过Q点时动能较大
D.带电质点通过P点时加速度较大
☞等差等势面越密集，该区域场强越大，故EP＞EQ，带电质点通过P点时加速度较大，D正确；假设质点由P运动到Q，根据:
①运动轨迹的切线方向为速度方向；
②电场线与等势面垂直；
③正电荷所受的电场力与电场强度同向；
④做曲线运动的质点，其所受的合外力指向运动轨迹的凹侧，从而确定质点经过P时的速度和电场力方向，如图所示.根据正电荷所受电场力的方向可知，电场线由等势面a指向等势面c，故φa＞φb＞φc，A错误；电场力与瞬时速度成锐角，血考师故由P运动到Q电场力对质点做正功，质点的电势能减小，动能增加，B、C正确.假设质点由Q运动到P，能得到同样的结论.
【答案】BCD
☞【规律总结】
这类问题一般综合性较强，运用“牛顿运动定律、功和能”的知识分析
（1）“运动与力两线法”—画出“速度线”（运动轨迹在初始位置的切线）与“力线”（在初始位置电场线的切线方向，指向轨迹的凹侧）从二者的夹角情况来分析电荷做曲线运动的情况。
（2）“三不知时要假设”电荷的正负、场强的方向或等势面电势的高低、电荷运动的方向，是题目中相互制约的三个方面.若已知其中的任一个，可顺次向下分析判定各待求量；若三个都不知，则要用“假设法”分别讨论各种情况.有时各种情景的讨论结果是归一的。