费时费力批改完作文，发现居然有十二名学生的作文是抄袭的，占了五分之一。
利用自习课时间叫出其中五名学生（他们的成绩都在班级前十名），我想了解一下他们抄袭作文的原因。
这些学生一开始并不知道叫他们干什么，当我说出他们的作文都是抄袭的时，他们都低下了头，承认了。
问起抄袭作文的原因，他们主要说是没有思绪，怕写不好。
按要求作文。
多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着。让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……
请以《多一点 》为题目写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容具体，有真情实感；
③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
这次作文没有什么审题难度，所以他们的话并不能站住脚。
于是，我询问他们在七年级的时候有没有抄袭作文。这几个同学都回答“有”，其中一个学生说他抄袭作文共有四次。
我又问他们在小学有没有抄袭作文，这几个同学回答都有过这样的现象。询问他们整个小学的作文情况，学生说了这几点。
一、小学一二年级时，老师让把好词好句整理在积累本上。这些好词好句并不是学生在课外读物特别是名著上得到的好词好句，而是有一本资料书，这本资料书已经整理了相关的好词好句，学生不用动脑子，把它抄写下来就行。
二、小学三年级以后，老师经常让学生背诵作文书或网上作文，老师自认为这样的作文比学生自己写得好。
三、有的家长从网络上下载作文，让学生进行修改，然后变成学生自己的作文；有些家长让学生仿写自己下载的作文，而且这些做法都得了老师的认可。
四、有的老师给学生布置写作任务时不进行指导，作文写完之后只写了评语和得分，有些甚至连评语都不写，只有分数或等级，不进行具体分析（他们觉得这样浪费时间不如做几套试题）。
五、学生认为自己的写作能力不强，写的作文没有网上或作文书上的优秀，非常不自信，害怕写作，一遇到写作就想修改、仿写现成的或者直接抄誊。
看来，作文教学任重道远啊！
