修辞作用的答题格式

 1、比喻：把······比作······，形象生动的描绘了（闻述了）······

例1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》

   答：把洒满庭院的月光比作积水，形象生动地描绘了月光下射庭院的空明、澄澈之美。把竹子、柏树的影子比作水中游曳的水藻、青荇，即写出了月影的美妙，更突出了月光的动态美。

2、拟人：把······当人来写，赋予······人的性格(思想)，形象逼真地表现了······。

例2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。《春》

   答：把小草当人来写，赋予小草人的情感，形象逼真地表现了小草破土而出的情态，也表达了作者对小草的喜爱。                              

3、夸张：把······的形象（特征）（作用）(特殊),扩大(缩小)，表现······，引起作者对······丰富想象。

例3、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。    《行路难》

答：把清纯的美酒之价夸大到一斗十千个钱，又把佳肴之价夸大到价值一万个钱，表现了宴会的奢华，也引起读者对宴会的欢愉景象的联想，表达很奇特。

4、对偶：使用了对偶的修辞方法，使诗（文）在表达上有音乐美、富于韵味。

 

例4、山重水复疑无路，柳柳暗花明又一村。《游山西村》

 答：使用了对偶的艺术手法，更加凝练地表达了山西村山环水绕、花红柳绿的环境美。在形式上，赋予诗句优美的音乐旋律，读起来非常有节奏感。                               

5、排比：使用了排比的修辞方法，集中地表现了······，增强了语言气势、节奏更明快。    

例5、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪，那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉，那厚重如倍司轰响者，应为万道江流汇于空谷，那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流飞泻陡壁，飞瀑落下深潭。《鼎湖山听泉》

答：使用了排比的修辞方法，集中地表现了鼎湖山山泉的泉声的层次感和作者身处此地时所感到的大自然的美妙。在写作形式上，增强了文章语言气势，读起来朗朗上口、节奏十分明快。                     

6、反问：运用了反问的修辞方法，加强了语气，更强烈地抒发了······的情感，引起了语言上的强烈共鸣。

例6、固然，今天凭地球上最大的望远镜，还不能直接看见别的恒星，但是有什么理由能让太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢？《宇宙里有些什么》

答：采用了反问的修辞方法，已非常强烈的语气表达了作者对太阳系构成的看法，引起了读者强烈地感情共鸣。                          

7、反复：使用了反复的修辞方法，强调了······，增强了语言的表现力。

例7、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。  《春》

答：使用了反复的修辞手法，强调了人们对春天的期盼，增强了语言的感染力，把作者对春天的盼望、喜悦表现地淋漓尽致。

8、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

例8、朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。《多收了三五斗》

答：以旧毡帽代指江南农民，突出了农民穷苦潦倒的形象，表达很生动、传神。

9、反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

例9、实在标致极了。《藤野先生》

答：说反话，以讽刺的艺术手法揭露了清国留学生不学无术的丑恶嘴脸。

10、引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。

例10、孔子云：“何陋之有”？  《陋室铭》

 答：引用孔子的话，说理更有力。

11、设问：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。