【原】小学语文校本研修总结二

小学语文校本研修总结

2018至2019学年下学期，升级考试临近，我小学语文教研组在校领导的正确领导下，充分发挥我校教研组“小、活、新、实”的长项，以我乡教委“深化新课改提升教育教学质量”精神为指导，倡导以学生学习为中心、以学生发展为根本的价值观念，坚持先学后教、多学少教、以学定教、以学评教，取得了较好的成绩，现在我代表学校教研组向全体教师做以下校本研修总结：
    我作为本学期的语文教研组长，将工作本着求实创新的工作作风，按照学校要求和工作安排，开拓性地开展了工作，我们以《深化新课改提升教育教学质量》为主要研究课题，依托全体学生共同参与课题活动，语文组教师学习、交流、研讨，以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强了口语交际、阅读和作文教学研究，提高了语文教学效率，并促进了我校教育教学质量的提升。
    一、围绕研究课题，深入开展语文研讨活动

我校语文教研组在《深化新课改提升教育教学质量》总课题下，以主题研究开展了语文教研活动。比如低学段侧重如何建设科学的学习共同体的研究，中学段侧重如何提高学生阅读能力的研究，高学段为如何搞好学生学科评价的研究，并深入常规课堂教学，有效充分利用教室40分钟，开展语文教研活动。

我校语文教研组为提高教师教育教学能力，有计划地组织了语文教师每周开展写黑板字和画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。
    充分利用网络学习，在我们的校本教研中，提倡教师把问题整理下来，充分利用网络百度搜索问题的最佳答案，同时建立博客，进行网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。
    我校语文教研组重视教育教学研究，集体学习不断积累经验。做到了保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，都有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。
    我校语文教研组围绕学校研究课题，每周召开课改研讨会，通过集体教研和教学观摩研讨等活动，分工协作，落实了“一课三议”制度。每次研讨，在教研组内自评互评，展示成果，使教研工作落到了实处。
     二、强化常规教学，提高教学质量
    本学期学校加强了教学常规管理，我校语文教研组做到了以下几方面： 

坚持个人备课与集体备课相结合。坚决杜绝了个人不备课就上课现象，每周集体备课教研集体展示导学案，研讨最佳方案，同时没节课都研讨怎样充分利用多媒体，充分发挥电化教育手段，本学期语文教研组备课质量明显提高了很多。
     认真做到上课的基本要求。每位教师讲普通话，语言精炼、规范，板书设计力求新颖，体态语言丰富得体，树立良好的教师形象。
    强化作业批改质量。每篇课文都有适量分层的书面作业，作业一定要在课内完成，如一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三至六年级逐渐加量，并因生而异，大小作分开写。作业批改及时，作文批改有记录，有标注和激励性评价，家庭作业有布置有检查，提倡发散作业，要求在学生自己已有知识基础上，自留作业，自读自学相关课外知识。 

认真做好了课外辅导。杜绝了罚做作业现象，建立了学困生档案，因生而异做好辅导，让尖子生更进一步，学困生保底并保持学习进步，以此带动全体学生学习提高。 

做好了考试工作和试卷分析，跟随乡教委要求的学习进度，每学期进行四次考试，期中期末各一次，中间两次月考，我们语文教研组根据自己的情况，穿插了单元测试，每次考试都做好了质量分析，提出了改进的措施。
     三、注重了培训学习，语文教研组整体教研水平提高

    我们语文教研组做到了努力搭建好的平台，推荐好的教师向更高级展示的机会。对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年教师，向全乡甚至全县推荐，鼓励青年教师参加各级各类评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快出类拔萃， 成为乡、县的模范典型。

我们语文教研组努力推荐语文学科带头人和教学能手的工作。全体教师参加继续教育，同时争取每一次难得的培训提升机会，我们推荐了乡级公开课，每学期都有教师去县参观学习，我们的课题研究在全乡树立了榜样。

学习的脚步不能停，校本研修的脚步需要迈得更大。本学期我们取得了一定的成绩，但是我们深知离高标准严要求还差不少，这激励我们语文教研组下学期和将来更加不断深入学习和研讨，整体提高再迈上新一级台阶。

                               2019年6月20日