教学目标: 1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,学习改善方法,并在实际生活中学以致用。 2.学习如何分配值日任务,并能高效地完成值日任务,做一名优秀的值日生。 3.通过案例的学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,建立合理的值日观。 4.通过实践活动,树立良好的值日生榜样,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。 教材分析: 《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课,在上一节课的基础上,通过对反面案例的学习,进一步解决学生值日过程中的疑惑,帮助学生建立合理的值日观。同时,通过榜样激励活动,树立先进典型,起到值日时地模范带头作用,从而引导学生要做一名优秀的值日生。 学情分析: 通过上一课时的学习,学生们已经了解了值日生的一些具体职责,初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法,同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。 教学重点:通过案例学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,树立良好的值日生榜样。 教学难点:学生建立合理的值日观,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。 教学准备:教学课件、红旗榜 教学过程: 活动一:创情境,激发兴趣 1. 师:同学们好,今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第 7课《 我是班级值日生》。(板书出示课题) 通过上一节课的学习,我们班的值日工作有了很大的进步,不少同学能在学校做好值日,锻炼了自己的值日技能。 下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧! (播放图片:孩子做值日照片。)瞧,有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。同学们表现的真棒。(板书出示:会做值日) 2. 师:可是,并不是每个值日生都能做好自己该做的事的,让我们一起来看个故事吧。 3. 师:叮铃铃,森林学校的同学们结束了一天的学习,准备回家啦。今天,羊羊同学是值日生,想到能为同学们做点事情,它高兴极啦!这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢!可是……(ppt出示28页插图) 活动二:议一议,树立观念 1.师:请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事,想一想:你喜欢羊羊这样的值日生吗?(生答) 2.师:看来呀,大家都不喜欢羊羊这样的值日生。那羊羊怎样做才好呢?现在请你们当一回小老师,一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。 3.学生交流 预设:(1)师:请同学们仔细观察书上的四幅画,注意画面中人物的语言、动作、神态。 师:第一幅图片,请你来说:羊羊手叉着腰,表情骄傲对其他同学说:“今天我值日,你们都得听我的!”其他同学觉得羊羊的话不对。 你观察的真仔细,那你愿意来演一演吗? 第二幅图片:羊羊凶巴巴地对扫地的同学说:“嘿,你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。 谁愿意来演一演? 第三幅图片:羊羊把扫帚扔在地上,说:“扫地太累了,要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。 你来演一演,好吗? 第四幅图片:其他同学找到羊羊,质疑他记录的情况有问题,羊羊无言以对。 说的真好,那你愿意来演一演吗? (2)师:感谢同学们的精彩表演,就在现场的你,看了羊羊同学的做法,听了羊羊的话,你会怎么想呢? 预设:(可省略) 师:第一幅图片:羊羊虽然是值日生,但他不能要求大家都听他的。 第二幅图片:我已经很认真地扫了,有哪里没有扫好,羊羊应该好好对我说。 第三幅图片:每个人都应该根据安排好的任务做值日,不能挑三拣四。羊羊这样做对其他同学很不公平。 第四幅图片:值日生应该对自己的任务负责,轮到管纪律、记名字的时候,要公平地对待每一位同学。 (3)师:那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢?从中你又明白了什么道理? 活动例答: 师:同学们说的真好,是呀:值日生不能决定一切,也要虚心听取其他同学的意见。 值日生是为班级同学服务的,对待其他同学态度要亲切。 值日生要努力做好自己的本职工作。 值日生要如实记录班级情况,不能随意对待。 3. 师:看,听了同学们的话,羊羊有点难为情了,现在,他也意识到了自己的做法不太好,想要改正。我们一起帮帮他,好吗? 哪位同学愿意来演一演羊羊,把这些事做对做好呢?(板书出示:做好值日) (PPT依次出示P28情境背景,请学生演一演正确的做法) 小结:你表演的真好,掌声送给他。 活动三:夸一夸,导情激励 1. 师:相信在我们班上也有好多能干的小小值日生,同学们,你们能为老师推荐一下吗?下面就让我们来夸一夸他们吧,说说他们哪些地方做得特别好。 教师引导:大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。 2. 师:瞧,老师还为大家带来了奖杯哦,让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。获得热心劳动奖的有......;获得劳动技巧奖的有......;获得精心组织奖的有......;获得团体合作奖的有。下面,老师想采访一下被这些表扬的同学。 其他同学夸你做得好,你有什么感受?你有没有什么经验要介绍给大家? 3.师:说得真棒,让我们一起为他们鼓鼓掌吧! 4.师:的确,班级的良好运转离不开这些优秀的值日生,大家有没有什么感谢的话要对他们说呢?(请几位同学说说表示感谢的话。) 5.师:那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗?为什么?如果接下来你做值日,你会怎么做? 小结:是啊,班级的许多事情要靠同学们自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细地做值日,不能马马虎虎哦。 6. 师:看,老师为大家设计了一个“红旗榜”,从今天开始,哪组值日做得好,在学校的十项评比中拿的分数高,我们就给他们组插一面小红旗,到了期末,哪个小组得的红旗最多,就是我们班的“最佳值日组”。到时候,老师还会颁发奖状和奖品哦! 活动四:动一动,实践操作 1.师:来,今天的值日组长请举手。 师:我们现在要简单地清洁一下班级卫生,请每位同学先管理好自己座位周围的卫生,其余的任务,请值日组长为组员们分配。 2.师:大家都听仔细了吗?所有的值日任务都考虑到了吗?任务分配得合不合理?哪些地方还需要改进呢? 3.师:下面,就让我们和值日生一起动动手,把教室变得更整洁、更美观吧! (板书出示:快乐做值日) 师:看,在我们的共同努力下,现在教室已经很整洁了,这既是每一位值日生的功劳,也是在座其他所有同学的功劳。因此,教室的卫生应由我们每个人来维护,对吗? 可当你不是值日生,但却再次遇到这样的情况时,我们又该怎么办呢?快和我们的小伙伴们一起讨论一下吧。(PPT出示图片情境) a.当地面有纸,怎么办? b.打扫完包干区和教室后,打扫卫生的工具怎样摆放? c.桌子、椅子不整齐,应该怎么办? d.午餐后,桌面和地面脏了,怎么处理? 师:为什么要这样做呢?(生答) 4.师:对啊,因为我们每个人作为集体的一份子,不管是不是值日生,都要先做好自己分内的事,我们只有对自己负责,才能对班级负责。同学们,其实每一天、我们每个人都是班级的值日生。大家同意吗?(生齐答)那你们愿意一直这样吗?(生齐答)老师也很愿意和大家一起行动! 相信,今后我们班里的每个同学都会是“优秀值日生”,每个值日小组都会上“值日红旗榜”,对吗?那就让我们一起为我们班成为人人称赞的好班级而努力吧。 6.师:下面,老师想和大家一起欣赏歌曲《劳动最光荣》,会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!(ppt播放歌曲) 7.师:同学们,在优美的旋律中,我们今天的课程内容就要结束啦。在接下来的日子中,老师对大家有两个期望: 第一、做个有责任心的值日生,到期末比一比,哪一组的红旗最多。 第二、做个生活中的有心人,平时怀着感恩之心,感谢值日中做得好的同学,共同维护好班级的秩序。 8. 好啦,今天的课就上到这里,感谢大家的聆听,再见! 板书设计: 我是班级值日生 会做值日 做好值日 快乐做值日 |
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