|
教育心理学是心理学学习的一种重要的课程，学习的概述，学习理论，一般学习心理，分类学习心理四大模块，进一步深入学习在教育学习中的心理研究。 知识的学习：信息获取层面，表征分类，概念的转变，给我们介绍了整个知识学习和获得的过程。只有经过转化的抽象化整合知识网络才能支撑起强大的知识金字塔，而浅显的影音和概念的文字还是有一定差距的。 一般学习心理：深入浅出的从学习的本质来说明学习当中的心理变化及心理变化对学习的积极和消极影响，教会我们带着积极愉快的心理感受，快乐学习。这一部分好懂，但吃透还是有难度的，其知识核心贯穿整个学习心理理论课程。 分类学习：从技能的学习，问题解决与创造性思维，学习策略的学习，品德的培养多个方面，分析学习过程的多方面原因。德智体美劳全面发展才是人才培养的方向。 青少年是一个多动和叛逆的时期，这时间的生理和心理的特殊性，为学习带来了一些干扰，但如能较好的引导，培养良好的学习心理对学习是很有帮助的。 有了一定自我成长的成年期，有了对学习和生命的理解，学会了学习策略和一定的控制学习心理的能力，稳定和提升学习能力和心理调节成为关键。 幼儿，一个朦脓的时间，心理未定型，有着很多的变数。开始分清楚什么是自己，什么是外界，游戏成了探索世界的方式，学习是一个摸爬滚打的过程，心理也在一次次的试探中了一定的积累。一张白纸最初的一笔很重要，家长和教师的提醒关怀和引导给孩子点亮了一盏明灯。 童年是美好的，也是快速学习的时间。6岁时，孩子的大脑发育接近完成，良好的学习习惯和品德也在这个阶段形成。这个事情是教育心理学的重点，青少年是国家的希望，学而强，学而思，学而悟，学而行，构建属于自己的知识学习网络和学习心理模型。 学习，学而时习之，得道有先后，唯勤勉以自省。 |
|
|
