??九年级物理课外辅导——第15章5、串、并联电路中电流的规律衡东六中李中桂课堂探究?1、（2016?河北）小明利用如图1所示的电路“
探究串、并联电路中电流的关系“。（1）探究串联电路中电流的关系。①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。（要求：只闭合开关S3后，
R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数。于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）
进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是。小明排除
故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。（2）完成上述实验后，小明继续探
究并联电路中电流的关系。①各开关的连接情况是（填写各开关断开或闭合）。②分析实验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电
流的关系是：。③电阻R1：R2=。（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：。R2短路闭合S1S2，断开S3并联
电路干路的电流等于各支路电流之和1：2改变电源电压或改变定值电阻的规格课堂训练?3、如图所示，将两只不同的灯泡L1、L2串联在电
路中，闭合开关S后，发现L1比L2亮。则（）A．L1中的电流大于L2中的电流B．L1中的电流等于L2中的电流C．L1中的电
流小于L2中的电流D．无法判断B4、（2017?益阳）如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，电流表、灯泡L1和L2均能正常工作
。则下列说法正确的是（）A．开关S1闭合，S2断开，电源外部电流流向为a→b→c→dB．开关S1、S2都闭合，灯泡L1和L2
并联C．开关S1、S2都闭合，通过灯泡L1的电流一定大于通过灯泡L2的电流D．闭合S1、S2中任意一个开关，都会有灯泡发光B
5、（2016?泉州）如图为小红家的一个带开关、指示灯和多个插座的接线板。接线板上的指示灯和插座之间是联；小红把接线板的插头插入
家庭电路中的插座时，闭合接线板上的开关，出现“跳闸”现象，其原因可能是接线板中的电路发生了（选填“开路”或“短路”）。并短路6、
（2016?金华）如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关S和S1，两灯均发光，观察并记录电流表示数后
，断开开关S1，此时（）A．甲表示数不变，乙表示数变大B．甲表示数变小，乙表示数变大C．甲表示数变大，乙表示数不变D．甲
表示数变小，乙表示数不变D课后提升?基础达标?7、用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积
大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（）A．IA＞IBB．IA＜IBC．IA=IBD．无法确定C8、（2
014?怀化）如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）A．Ia=IdB．Ia＜IbC．
Ib＞IcD．Ic=IdA9、（2017?从化区模拟）如图所示的电路中，开关S闭合，电流表A1，A2的示数分别为I1，I2，I
1与I2比较有（）A．I1＞I2B．I1=I2C．I1＜I2D．无法比较A10、（2016?长春）如图甲所示的电路中，
闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.5A0.3A
B．1.2A1.2AC．0.3A0.3AD．1.2A0.3AD11、（2016?巴中）在如图所示的电路中，正确的说法是
（）A．闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光B．闭合S1，S2，L1，L2都发光C．S1，S2都断开，L1，L2都不发
光D．闭合S2，断开S1，L1，L2都发光C12、（2007?天津）如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，通过灯L
1的电流为A，电流表A2的示数为A。通过灯L2的电流是A，通过灯L1电流是A。0.30.30.30.313、如图甲所示
电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中α电流表测量的是通过（选填“电源“、“L1“或“L2“）的电流，b电流表
的读数应为A。L11.2能力提升?14、现有如下器材：开关一只、灯泡两只、电流表一只、电池组和导线若干。请按下列要求在虚线
框中画出电路图：（1）两灯泡并联，（2）开关控制整个电路，（3）电流表测干路上的电流。15、“探究并联电路的电流关系”的实验电路如
图1所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。（2）根据图1连接好
电路，将电流表接到C处，闭合开关，发现电流表指针如图2所示，出现这种现象的原因是。（3）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了
四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由：。（4）根据上表得出实验结论：（写出表达式）。不相同电流表正负接线柱接反合理，因为实验测量存在着误差IC=IA+IB |
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