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康复机构里待长了发现自闭症孩子一个孩子一个样，虽然同样都患有自闭症，但症状却各不相同，今天不一一列举都有哪些不同了，单拿“敏感”这一块来说说怎么治疗。 我家的孩子极度讨厌理发，理发器开关一打开听见那个声音就开始哭，所以每次去理发就跟上刑一样，从头哭到尾，一身大汗，冬天也如是。 还有，在客厅里正玩的好好的，突然听见隔壁小孩子尖叫哭闹，他吓得“呲溜”一下就钻我怀里了，还捂着眼睛不敢抬头，自己也跟着哭起来。 在幼儿园里也是，如果有小朋友哭闹，他就会接受不了，找不到地方藏的话，就会跟着焦躁，惊恐，一起哭。 他这是对某种声音过于敏感，进而产生了恐惧，有的孩子在这方面根本没反应，但却对触觉这方面十分敏感。 比如不让陌生人碰，更也不让抱，对你来说也许觉得拥抱一下是最友好，最温暖的表达，他们却表现的极为痛苦，要百般挣脱，就跟对方身上有刺似的。 如果把自闭儿身上所表现出来的各种敏感都列举出来，大致有以下几种表现： 触觉单是这一方面就包括很多种形式，触觉敏感不仅仅指上方例子中说的拒绝拥抱，就连自己的身体，手部，脸蛋被别人碰触一下也会吓得退避三舍，这是一种触碰式敏感。 还有的孩子喜欢去触摸条纹凹凸感的衣服，或其他物品，去一遍遍感受那种皮肤被反复摩擦的感觉，这种是触碰他人他物的一种触觉感受。 还有的孩子根本就没有感知觉，比如自残的那些孩子，咬指甲，咬破了流血了也不停止，胳膊上都抠出血了也没感觉，这种的孩子根本就没有触感了。 在给孩子做自闭症检查评估的时候，其中有一条是这样写的：你家孩子是否对软腻的食物敏感，比如吃到特别湿滑软腻的东西会吐出来？ 看到这句话的时候才明白，我儿子一吃到从篦子里加热后的馒头被水汽泡过的部分，马上就吐出来，吐不及时就要干呕，原来这是自闭症儿童的一种特征呢。 还有的孩子对洗澡特别排斥，从开始洗到完，一直哭，一直拒绝；还有的孩子特别惧怕毛毛虫，更是不敢触摸，那种软软的感觉也让他们感到不适。 这些表现都属于触觉敏感行为。 听觉听觉敏感的孩子好像比较多一些，机构里那些宝宝大多都对某一种声音有一种特殊的表现，有的是惧怕，有的是痴迷。 惧怕的就比如我儿子对小朋友的喊叫，尖叫，哭声，理发器的声音都有明显反应，他的反应还只是哭，有一类孩子听到小朋友尖叫哭闹，因接受不了可又不懂怎么处理，下意识会抬手就打过去。 还有的孩子对某种声音痴迷，比如电子玩具，儿歌，如宝宝巴士，还有唐诗，甚至洗衣机各种机器声音，每次一听就是一动不动，甚至完全屏蔽其他事物。 最典型的一种听觉敏感是什么呢？ 听不得任何声音，因为任何声音收集到他的耳朵里之后，都会被放大很多倍，以至于他们听了之后倍感嘈杂，导致心情烦躁，就像我们每天都住在KTV，火车道旁里一样。 曾经见过一个孩子从小到大都是一个姿势，双手的食指只要出门永远都会塞住两只耳朵，由于听觉太敏锐，我们听不到的微小的声音，他们也能接收的到，想想每天从早到晚耳朵里都是轰隆隆的嘈杂一片，谁能受得了。 最主要的一个原因是这类孩子不会有选择的去接听或者屏蔽，比如我们在跟一个人说话时，自然就会下意识屏蔽周围的其他声音，只去接收自己在意的。 而他们缺乏这个能力，或者说他们在这方面是有缺陷的。 视觉有一部分孩子特别爱看转动的东西，比如风车，轮子，有时候蹲在地上就为了看车轱辘，还有的喜欢斜纹的衣服，或者图画等。 大部分的孩子最明显的一个动作，就是喜欢看手，这也是有的医生诊断自闭儿的一个辅助方法，通过五个手指的晃动来捕捉光线，和位置变换所带来的视觉刺激。 这些特殊嗜好可以缓解身体上的某些不适，消除他们紧张不安的感觉，宝宝一旦着急或者兴奋的时候多会出现这种情况。 目前对看到某些事物后有排斥的现象还发现的不多。 以上各种过激的反应，有的让家长头疼不已，比如孩子对各种声音的不适应，和过分敏感的表现，导致他们无法在公众场合下有正常表现。 因为我们无法预知和排除突如其来的声音，比如装修所造成的各种噪音，打钻或者其他冷不丁的巨响，都会让孩子惊慌失措无所适从，也让家长倍感尴尬和心疼。 除了那些因为过度敏感所造成的无法适应，和已经影响到生活和学习，以及他人的敏感行为，是我们需要进行给孩子治疗的，其他的其实不必过分纠结。 比如，喜欢听某种音乐，喜欢看旋转的东西等，这些行为都属于小范围的个人行为，既不影响自己也不影响他人，大可不必非要给他们矫正。 真正影响他们交往和适应正常环境的是触觉敏感和听觉敏感这两个大类，根据我给儿子的脱敏训练经验，和对他们的了解，现在把生活中总结的给大家发出来，以供参考。
①拒绝他人碰触拥抱的脱敏方法 家长平时可以多给孩子做做抚触按摩，尤其晚上休息之后，在孩子还没睡着的时候，一边嬉戏玩闹一边在他身上摩挲。 自闭儿不会拒绝最亲近的家人，利用玩转移他对触觉的介意，同时用这种方法消除他对这种感觉的灵敏度，增强他的适应能力。 还有一种方法就是在给孩子洗澡的时候，利用澡巾多给孩子进行皮肤接触，也可以起到同样的效果。 两者相同的是，无论使用哪个方法，前期都不要太大幅度，孩子只要拒绝或者排斥，马上停止，以防引起他反感，影响下一次的锻炼。 拥抱的动作对自闭症患者来说也很难接受，在一部讲自闭历程的电影中，女主角就是一位拒绝拥抱的自闭症患者，她直到考上大学成为博士后，才在某一天里接受了妈妈的拥抱。 当时妈妈激动的热泪盈眶，这么多年自己的孩子一直拒绝着自己的亲昵，作为母亲真心受不了。 电影中女主角的接受，似乎也是在逐渐理解了社交。逐渐熟悉了我们这个世界的交流方式之后，才自然而然的主动走进了母亲的怀抱。 之前，用她的话说，内心十分渴望拥抱，但却又不能适应这种感觉，所以她一直排斥。 为了获取内心的平静和尝试拥抱的滋味，她用一个自制的木匣子，可以压缩的那种，每当紧张不安，或者情绪不稳定的时候，她就钻进木匣子里，启动开关，让两边的木板向自己适当挤压，从而靠着这种类似拥抱的感觉平复下来。 由此可见，自闭症患者并非是不喜欢拥抱，只是不适应而已。 所以要想帮助他们接受拥抱，可以尝试和孩子做个小游戏，用围巾裹住孩子，两边的大人稍稍用力往两边用力拉，让孩子去感受被裹紧的感觉，这时候可以数数，数到三的时候松开，如果孩子不反感，不妨多来几次。 好玩的同时，又让孩子初尝了“拥抱”的滋味，一旦他接受了，再玩的时候，期间可以尝试着来一次人为拥抱，假装无意去打理这个围巾，手臂环绕一下孩子，动作他不拒绝了，可以得寸进尺的去尝试碰触和拥抱。 这个人最好是老师或者孩子平时不接受他拥抱的亲人或者朋友，条件是这个人也经常参与你们这个小游戏，彼此之间已经非常熟悉了。 也可以两个人撑起床单，然后让孩子躺在上面，大人往两边摇，孩子们一般都特别喜欢这种玩法，当玩了十几下把孩子抱下来，或者再放上去的时候，一般他们都是忽略被抱的动作的，因为玩的兴奋劲儿完全冲淡了对其他事物的关注度。 （类似上面彩虹伞的游戏）
这个游戏可以增加孩子与他人之间的身体接触，从而起到了触觉敏感的脱敏治疗。 ②无触觉（知觉） 没有痛感的孩子，依靠锻炼很难达到重拾知觉的效果，因为目前医学认为痛感迟钝或者缺失的原因是体内一种叫做：SHANK3的基因缺失了。 因此，对于这类孩子如果一旦引发情绪问题，进而导致自残行为的现象，只能在减少情绪问题，转移注意力上下功夫，多去挖掘他们的比较感兴趣的事物，一旦孩子有这个苗头出现，用兴趣事物转移孩子的自残行为。 家长尤其要注意的是，多观察多留意孩子都是在什么时候，什么情况下会出现自残行为，从中找出引发他的这个点和原因，然后尽量避免和减少这些因由的出现。
①对声音极度敏感 这种情况和无痛感的孩子基本是一个道理，是身体本身的原因所造成的某些功能缺陷，导致自闭儿对细微的声音也极度敏度，而且还不会自动屏蔽。 目前来说还是个医学难题无法攻克，有的家长用耳塞给孩子塞住耳朵试图阻挡这些对于孩子来说嘈杂的声音，但作用不是很大。 还有一种孩子是对声音毫不理会，最普通常见的就是听而不闻，无论是谁喊他，跟他说话，都跟没听见一样，科学研究发现这是因为注意力缺陷所造成的。
这样的孩子看上去好像是有选择性的，家人喊他名字，跟他说话，还有回应，但其他人则一律无视。 这种行为背后的原因是“需求”占了主要部分，因为孩子的要求需要得到满足，而亲人是可以满足他们要求的人，无形中就对他们的声音产生了依赖和习惯性回应。 但也有一部分孩子就连自己家人也很少回应，这个经过干预是可以得到纠正的，干预者一般要使用比较夸张的腔调，能够引起孩子注意的声音才可以吸引他们的注意力。 为了让孩子学会回应，可以在满足他任何事情之前，让孩子先学着应声，比如，你叫一声宝宝的名字，他答应了，才可以把他想要的东西拿给他。
反复，经常，每次都是这样，孩子逐渐就学会了听名而应。 ②对某种声音惧怕不安的脱敏方法 为了让儿子接受理发器的声音，我买了一套理发用具，先是让老公做出了牺牲，我给他理发，每次都是光头示人，没办法别的发型我也理不出来。 儿子一边站着，先是捂着眼睛不敢看，后来发现也没什么，推子在爸爸的头上来回来去，爸爸的表情也挺开心，儿子慢慢凑到跟前去看，我借势把推子拿给他看，他吓得躲到一边，慢慢又走过来看，反复几次之后儿子不捂眼睛了。
后来再给爸爸推的时候，我开始在试着在他身边先打开推子，那个声音响起的时候，儿子也是拒绝的，但并没有之前表现的那么强烈了，后续，他慢慢适应也接受了，头发也让我理了，现在，已经两三年了，一直都是我给儿子理发，再也不像之前那么费劲了。 用这个例子举一反三，家长也可以把孩子反感和惧怕的声音在他面前多次试用（放录音），但首先要保证让孩子待在一个自己感觉绝对安全的环境里，比如抱着他，这样不会一下子吓着孩子。 然后陪伴着他一起训练的其他人听到声音后要表现的平静，无所谓，还或者用滑稽夸张的动作变现出惊讶的样子，问孩子：咦，这是什么声音啊？是隔壁小朋友被妈妈打屁股了吗？ 如此解释给孩子听，让他知道这个声音为何而来，了解了之后孩子的恐惧会消除掉一半，再加上周围你们所展示给孩子的轻松神态，会感染他也随之安定下来。 多几次这样的有意识训练，孩子慢慢不再会对其他小朋友的哭闹声，和其他不熟悉的声音感到不安。 每个孩子的能力和情况不一样，适应时间也是有所不同的，家长要有耐心的坚持训练下去。 假如有小朋友哭闹，针对自己孩子抬手打人的应激反应，家长可以在提前预知的情况下，先制止孩子的胳膊抬起来，随即教给他用正确的方式去表达自己的情绪。
比如：用语言的方式说出来：别哭了（别叫了，别闹了），或者站起来躲进老师的怀抱。 用正面行为替代反面行为也是减少孩子攻击性的一个好方法。 文章最后加点料： 最后给家长朋友们提供一个利用孩子的视觉优势进行训练和因势利导，甚至加以培养的小方法： 把一件事情用说的方法告诉给星宝（自闭儿）听，可能他们理解不了，或者说理解不够透彻，但如果用图卡的形式讲给他们听，孩子们就能理解了。
因为自闭症儿童有利用视觉进行记忆和理解的特殊能力，比如从一堆的图卡里选出一个他喜欢的，并找几张与之颜色，图案类似的放在一起，他能迅速的找出他喜欢的那张 比如，有一位妈妈每天都是开车带儿子去康复机构，突然有一天妈妈下楼骑的是电动车，孩子就不干了，开始哭闹。 自闭儿对日常习惯和环境有一种惧怕改变的特性，一旦熟悉的事物突然改变了，他们会有强烈的不安全感，所以这也是为什么自闭儿刻板，对所有事物坚持固守的一个原因。
第二天，那位妈妈把车送去维修的图片拿给他看，并解释说今天还是不能开车，在修理呢，要骑电动车出门，同时拿出电动车的图片让他看见，这样孩子就理解了也接受了。 通过图片利用视觉理解和记忆是自闭儿特有的强项，家长可以使用这个方法帮助他们与我们之间的沟通交流。 |
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