【原】八年级物理第二章第一节《声音的产生与传播》导学案

gjke123 2019-12-31

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学习目标:

1. 知道声音是怎样产生的；

2. 知道声音传播需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同。

3．知道声音在空气中的传播速度。

自学指导：

一.声的产生

活动1、思考回答：

优美的琴声是_______发出的；动人的歌声是________发出的；

活动2、完成 “探究”：

敲击音叉、拨动尺子、梳齿、抖动一张纸、吹笔盖、拍手等，使物体发声，观察物体发声时有什么共同特征。

要想使正在发声的音叉停止发声，你怎样做？

总结：

声是由 ___________产生的；

一切发声的物体都在______，_______停止，_______ 停止。

正在振动发声的物体叫___________。

练一练：

敲锣、敲钟时，锣声、钟声余音不绝，是因为虽然停止了敲击，但它们仍在_______。用手快速按住锣面，锣声迅速消失，说明_____ 停止，发声停止。

二.声音的传播

活动3、阅读课本29页观察图2.1-6：

在空气中，声音以的_________的形式传播

轻敲桌底发出的声音是通过_________传递过来的；

完成课本29页“想想做做”：

如果用力敲桌底发出的声音较大，其他同学也能听到，声音是通过_________传递过来的；

我们上课时，听到老师的说话声是通过_________传递过来的。

总结：声的传播需要______，______不能传声。声音可以在______，______，______中传播。

练一练：

1、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为________________________

2、“夜半钟声到客船”说明_______可以传声；隔墙有耳、伏地听声等实例说明_______可以传声；钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。水下的人也能听到水面上人的喊话声，说明__________可以传声；“路人借问招手，怕得鱼惊不应人” 说明______可以传声。

三.声速

活动4、阅读课本30页“声速”部分：

声传播的快慢用______来描述，它的大小等于_______________，速度的单位是_______。

声音在15℃空气中的传播速度是________，在真空中的传播速度为________。

声速的大小跟________________和________________有关。

观察分析课本30页“小资料”，你有哪些发现？

声音在空气中的传播速度相同吗？ _______。说明声速与介质的___________有关。

声音可以通过固体、液体、气体传播，但在不同介质中声速一般_____。一般情况下：固体中的声速___液体中的声速__气体中的声速（选填 ﹥、﹤或 ﹦）。但_____特殊。

四、回声

1、回声的形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，便形成了回声。

2、人耳把回声跟原声区分开来的条件：回声与原声间隔0．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来。

计算：利用声速计算（v=340m/s）你对着障碍物呼喊，要想听到回声，你距离障碍物至少多远？