骨干教师帮扶青年教师计划孤山子镇中心小学张连福身为一名骨干教师，我觉得自己应该时刻想到发挥示范及带动作用，为了更好地发挥自己的作用，现制定
指导青年教师计划下：一、帮扶对象：陶思含陈锡东两为老师都是青年教师，对工作充满热情，都是责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但
是，由于他们年轻又刚刚走上工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他们迅速成长。二、目标本学期结束前，使两位教师对
教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；课堂教学中能把握课堂的重点难点,课堂环节清晰合理；上一节较成功的校级公开课。三
、帮扶措施：1、集体备课：在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握
和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生
在课堂上的主体地位。2、听课：我和陶老师,陈老师建立一个每月互相听课2节的制度。两位老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和
对课堂教学的组织；我也会随堂听他们的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领两位老师听不同的专业课，让
他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：认真评课,指导帮带教师快速成长。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教
态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让两位老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，
如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听他们的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让刘老师循序渐进地改正教学
缺点，走向教学规范。4、课后反思：要求两位老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发
，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段
文字，哪怕写一句话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，
两位老师都要上一节至少是面向全校老师的汇报课。帮助两位教师认真备课,并且细心指导研课磨课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自
信，促使其快速成长。四、指导徒弟完成一定的任务1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆
的提出自己的设想，提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。五、活动形式1、定
期研究、听课与不定期研究、听课相结合。2、研究与讨论,教育与谈心相结合3、指导，听课、检查相结合总之，希望经过我们的共同努力，能够
教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。 |
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