|
牢记初心使命 做合格人民教师 ——师德师风培训心得体会 滨江学校深入开展“师德师风”教育培训，牢牢把握主题教育目标要求，以人民满意为标尺打造政治素质过硬、业务能力精湛、师德师风高尚高素质专业化教师队伍，确保“师德师风”主题教育活动取得扎实成效。目前，我校的师德师风学习已经蔚然成风。 教师要善于从政治上看问题，立场坚定，同党中央保持高度一致。政治立场的坚定离不开理论上的清醒，深厚的理论修养坚定政治立场。坚定政治立场，加强理论武装。” 我滨江学校始终把教师理论学习放首位，紧密结合教师思想和工作实际，有的放矢安排教学内容，把党的教育教学文件形势政策教育贯穿始终。始终跟党保持一致，在推进素质教育，推进教育均衡发展，推进阳光体育运动，推进科技进校园，法制进校园，深化教育改革与发展等重大政策部署上积极实践党的教育策略。党的十九届四中全会后，学校深入学习贯彻落实会议精神，在学深悟透 13 个坚持中坚定制度自信，增强教师对制度的尊崇意识，加强学校制度执行力建设，确保制度优势能够切实转化为治理效能。在理论学习针对性、现实性、多样性上下功夫，坚决抵制理论学习中存在的形式主义，将理论学习系统化、规范化、常态化，确保理论学习有收获、思想政治受洗礼，目标落地落实。 狠抓业务提升，注重工作实效。教师应树立终身学习理念、视野要广、思维要新、加强学习。滨江学校建立健全教师专业知识学习培训制度，从能力本位走向核心素养，多措并举提升教师专业素养，通过专业知识定期培训、专业基本功大赛、专业技能大比拼等活动在教师队伍中广泛形成互比互学、互评互动良好氛围，切实提升教师教学能力。同时加强对外合作交流，组织骨干教师赴陇南康县，陇南师专，省上，重庆等地方学习交流， 拓宽教师专业成长新路径。 弘扬高尚师德，潜心教书育人。这份执着、定力和坚守源自教师坚定的职业信念和高尚的师德师风。师德需要教师个人修养，更需要教育培养。滨江学校建立健全师德师风日常督导考核机制，形成教师师德个人档案。严肃处理违反师德规范的行为，对存在严重师德师风问题的评职评优“一票否决”。 在师德激励方面，滨江学校面向“四有”好老师看齐，重奖埋头苦干、争创一流的优秀教师，优秀班主任；面向社会树立培养能教善育、乐于奉献的先进典型，让榜样力量深入人心、典型引领成为常态，引导教师潜心育人、静心教书，塑造教师队伍良好形象。 对于我个人而言，从师范毕业的时候，我是一个普通的人民教师，后来通过自学取得了兰州大学专科和本科学历，一路摸爬滚打，历尽艰辛，但是我总有用不完的劲儿。一切动力都源自对梦想的追求和对教师事业的热爱，遇到任何困难都要坚持，有信仰的指引，为了能学高为师，将坚持进步的个人觉醒，持之以恒地带入生活的每一天，把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干， 一步一个脚印地往前走。过去从业的21年里，我曾先后到县里，市里和省上参加了多次培训，并不断地将所见、所闻、所感，纳入教学，融入课堂。正是因为这一份对教学的热爱和坚持，我先后获得多个不同级别的教学类相关奖项和称号，并且20年担任班主任工作。教师一方面要不断地提高自身的学识水平，提升教育教学理论和方法的运用能力，另一方面还必须自觉强化底线思维，抵制不端行为作风及不良社会思潮的熏染与侵蚀。只有深入学习，深刻领会新时代中国特色社会主义思想，坚定社会主义核心价值观的理想信念，注重社会主义先进文化的学习与传播，才会实现教书与育人相统一，才能成长为一名合格的人名教师。 |
|
|
