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朋友带娃来家里玩。朋友的女儿月月和我家的二宝年龄差不多，2岁左右正在学说话的年纪。两个小朋友在房间玩得不亦乐乎，刚好孩子爸爸下班回来带了些水果。我一边准备起身去洗水果，一边叫朋友去叫小朋友洗手吃水果，谁知道朋友刚走过去才听了一会就开始大笑起来了 ，笑弯了腰，朋友看我一脸惊讶的样子便冷静下来，招手让我过去听孩子们聊天。 我刚走过去便听到两个孩子争得面红耳赤：
笑完冷静下来之后，朋友一脸担忧“你说咱俩的孩子同龄，小区其他孩子懂弄明白你我之分，为啥我家孩子还分不清楚呢？以后去学校了可怎么办啊” 我把我家二宝的几个月前也分不清“你”“我”“他”的情况告诉朋友，让她不用太过担心。这是孩子在学说话的阶段一个很正常的现象。那我们作为父母应该如何引导孩子正确分清人称代词呢？ 在解决这个问题之前，我们先来了解一下孩子语言发展到底是怎么一回事。 孩子的语言如何发展？1.孩子语言的准备期。 在孩子真正开口说出第一个单词之前的这个时期，称为语言准备期。孩子从出生的第一次哭是为以后的语言做基础的。宝宝2至3个月的时候，会通过哭声来表达的自己的需求，比如肚子饿了或不舒服等等。之后孩子是听觉敏感期。大人和他说话时，他会听，并发出哦，咿，呀的声音。为自我的认知做积累，在宝宝1岁右的时候，他会学习去理解大人的讲话。大人叫他点头时，他会明白大人的意思，并照着点头。为以后能开口说话做好准备工作。 2.孩子语言的发展期。 《0-6岁抓住孩子语言发展关键期》这本书有讲到孩子的语言发展期很长，正常孩子最早在9个开始说出和一个完整的词，之后到2岁左右用语言表达事物的能力飞速增长，大概在2至3岁这个时期，孩子开始能运用更加复杂的语言。如果是男孩的话会比女孩子晚一些。朋友家的月月会有对和人称代词会不清楚，就是因为她处于孩子的语言发展期中。相比孩子对名词和动词的理解，他们对代词的理解还需要更长一些时间。有研究表明，孩子到5岁多，对于不同的环境下的你和他，孩子还不能真正的理解。 为什么孩子分不清楚我、你、他（她）？1.家庭语言习惯对孩子的影响很大。 在《儿童语言中代词发展及其理论解释》一书中有讲到：孩子早期语言是没有人称代词的，孩子会拿大人的语言中用的人称代词用在自己或别人的称呼上。比如说，爸爸、妈妈、宝宝等等。在日常的生活，代词的使用其实很频繁。孩子可以通过大人的运用逐渐明白其中的技巧。但有部分的孩子因家庭语言习惯环境的原因，造成孩子对人称代词的理解出现混乱。比如，二宝在学话期，我经常叫他宝宝。二宝也自称为宝宝，而不会用我这个代词。而爸爸和两个孩子说话都是直接用你这个代词，有时爸爸对宝宝说：“你把玩具放好。”二宝不能理解爸爸的意思。以为你就是代表着哥哥。所以家庭语言习惯对孩子的影响非常大。 2.孩子自我意识的发展。 孩子的语言发育受多方面的影响，除家庭语言习惯的影响外，还有遗传因素和环境因素。还有孩子认知发展等等。但其中最重要的原因是自我意识的发展。自我意识的发展是指人自己对自我认识的意识，它包括对自己的身体情况，心理状况，还有自身和客观世界之间的关系的认识。孩子学说人称代词很容易，但让孩子真正的理解其中的含义却很难。因为孩子的自我意识才刚刚发展，我们常看到婴儿会咬自己的脚趾头，这是因为他们觉得不是自己的东西。孩子在1岁左右的时候，才开始认识到自己，会把自己和自己的动作区分开，这时他们会以自己的名字称。到2岁左右的时候，开即时有自我的意识。他们先明白“我的”，之后才开始理解“我”。 家长如何帮孩子分清“你我他”随着孩子自我意识的发展和认知能力的增长，孩子会慢慢理解并学会使用人称代词。但在这个过程，家长引导和帮助也很重要。 1、教孩子从模仿开始学习 模仿是孩子将成人的语言转化和理解的开始。要想让孩子明确认识你我他的概念，不是直接给孩子解释人称代词的意思，而是父母在生活中要大量使用，让孩子在生活中逐渐了解人称代词的含义。比如，在发现二宝在人称的代词中混乱之后，我们在生活中尽量使用人称代词，当拿香蕉时，会和二宝说：“这个香蕉是我的，这个香蕉是你的，这个香蕉是哥哥的。”然后哥哥，让哥哥重复我刚才说的话。二宝会模仿哥哥的说话，逐渐学会用人称代词。 2、和孩子讲话时尽量使用人称代词。 在孩子学话期，家长直接使用人称代词孩子说话，比如说，教孩子讲：“我叫什么名字，我今年几岁了？”家长在和孩子交流时，尽量使用我、你。他的人称代词，尽量少用孩子的名指代。例如，我和二宝以前说话时总这样说：“宝宝的芭比娃娃放在那里啊？”现在会这样说：“宝宝，你的芭比娃娃放在那里？”但如果太复杂的代词可能对于2岁多的宝宝是理解不了的，比如说有“这”和“那”这两个代词。像这样类型的指示代词宝宝要到3岁之后能理解近点的是用“这”，远点的地方用“那”。 3、不要强迫孩子纠正或调戏孩子。 现在的家长总怕孩子输在起跑线上，走路晚点说话晚点就感到焦虑，想要快速教孩子学会，当孩子说错代词时，家长就不断的纠正孩子，孩子会变得不知无措，甚至也会焦虑起来。孩子在学话期阶段，对把你我他使用混乱，有时因为模仿家里人，会跟着爸爸妈妈的称呼，比如把学爸爸叫妈妈做老婆。大人听了会觉得很有意思。会把这个当做笑话，孩子要是说出口，家里人会开始大笑起来，孩子会因此不敢开口用代词。 4、家长要多和孩子做人称代词的训练 孩子的语言发展期是个漫长的过程，不同的孩子有不同的理解能力和内化能力，有的孩子学说话早些，有的孩子可能等到上幼儿园才学会说话，这个和语言的环境还有训练有关。当孩子发现孩子出现人称代词逻辑上的混乱时，家长就要使用适当的方法和孩子多做训练。日常生活中，家长陪孩子玩的时候，可以利用孩子喜欢的玩具，在递给孩子玩具时，可以说：“给你一个玩具，你帮妈妈拿旁边的公仔给妈妈。”“你把玩具给爸爸和妈妈时要说，给你一个玩具。”让孩子多做训练有利对代词的概括性和相对性的理解。 孩子学说话是一个循序渐进的过程，家长不要因为孩子说话比较迟或混乱使用人称代词，就开始心急，利用各种方法逼孩子学。有时候孩子的自我意识发展比较晚，即使家长怎么逼孩子，孩子还是不能理解。反而会让孩子和家长自身变得焦虑起来。换个角度想，孩子有时说出意想不到的话还可以带给家庭很多的欢乐。生活中，家长给予孩子更多的陪伴，多和孩子流，才是给孩子最大的帮助。 |
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