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今天是教师节，我们就聊聊《红楼梦》里的一位老师。这位老师虽然是在闺阁之中业余教学，可却是个十足十的好老师。 我说的这位老师就是林黛玉，她的学生就是香菱。为什么说林黛玉是个好老师呢？ 她在教香菱学写诗的过程中，能够循序渐进、因材施教，还很善于引导和点拨。就是拿今天的观点来看，黛玉的教学也极富智慧，很符合教育的根本理念。 首先黛玉这个老师对学生很认真负责。香菱娇憨可爱，学诗学得特别投入，通常都是天一亮，忙忙碌碌地梳了头，就跑去潇湘馆找黛玉。 只要香菱一来请教，黛玉都会认真回答，认真讲解。宝钗开玩笑说，香菱都学魔怔了，都是黛玉引的她。 黛玉就笑说：“圣人说：‘诲人不倦。’她又来问我，我哪有不说的道理。” 而黛玉也的确做到了“诲人不倦”，对待这个学生很是认真负责。 当香菱要跟黛玉学诗时，黛玉就先给香菱讲了最基本的规则，说： “写诗不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，要是果然有了奇句，连平仄虚实不对都可以的。” 还说：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。要是意趣真了，连词句也不用修饰，自然是好的，这叫‘不以词害意’。” 黛玉在介绍了最基本的东西后，就给香菱安排了具体的任务，让香菱先读最经典的诗： 先是王维的五言律，细心揣摩透熟了，再读杜甫的七言律，再读李白的七言绝句。肚子里先有了这三个人作底子，然后再把陶渊明、应玚、谢灵运、阮籍、庚信、鲍照等人的一看。 黛玉让香菱一步一步地把这些诗揣摩透了，有了一定的基础之后，就出了个题目，让香菱试着做。在每个阶段中，黛玉也给与香菱最具体的指导。 你看黛玉的教学是很有层次的：先是整体介绍；然后让学生读最经典的东西，打一个好底子；然后再留适合的作业实践。 这可以说是很合理、很循序渐进的一个教学计划了。 黛玉很善于根据香菱的情况留合适的作业。第一次的作业是让香菱读王维的诗。 可是王维的诗也有很多，香菱的起点并不高，如果一下子把太多的东西丢给她，一方面是消化不了，容易有挫折感，一方面也不容易抓住最精华的东西。 所以黛玉就给香菱划了重点，让香菱读红圈划的，有一首念一首。有不明白的，问宝钗也可以，来潇湘馆问自己也可以。 后来香菱在读好了王维的诗后，黛玉测试了一番，觉得香菱能品味出王维诗的一些味道了，就让香菱读杜甫的律诗。后来还留作业让香菱试着写诗。 黛玉写诗的题目也不是随便乱留的，而是选了一个跟香菱生活很贴近的主题，黛玉说：“昨天晚上的月亮很好，你就作一首月亮的吧。‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。” 黛玉的作业不仅跟香菱的生活贴得很近，还放宽了限韵的要求，这非常适合香菱当时的阶段。所以黛玉每次留的作业也是很合理的。 黛玉很善于一步一步地引导学生。比如香菱在读完王维的律诗后，黛玉就问她：“共记得多少首？”香菱说：“凡红圈选的我都读了。” 黛玉又问：“可领略了些滋味没有？”香菱说：“领略了些滋味，不知道对不对，说与你听听。” 黛玉说：“正要讲究讨论，才能长进。你说来我听听。” 然后香菱讲了一些感悟，黛玉就又引导说：“这话有了些意思，不知道你从哪些地方见得的？” 香菱就举了两三首诗，详细说了自己的感觉，觉得哪个字用的好，觉得哪个句子就像自己曾经经历过的哪个场景一样。 你看，黛玉从易到难一步一步的引导，先是检查作业的完成情况，再是引导学生说出自己的感受，再引导学生举出几个具体的例子来谈感想。 经过黛玉这一番循序渐进的点拨，香菱也对自己读过的诗有了更深更好的感悟。 在最开始学诗的时候，香菱说：“我只喜欢陆游的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！” 黛玉听了，就知道香菱缺乏对经典的认知，就说：“断不可学这样的诗。你们因为不知道诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。” 在黛玉看来，初学一定要学经典，所以就让香菱先读最经典的王维、杜甫、李白等人的诗，这样就比较容易打好底子，比较容易有一个好的格局。 后来黛玉让香菱试着写诗，香菱写了一首。黛玉看了说：“意思倒是有，只是措词不雅。都是因为你看的诗少，被他束缚住了。把这首丢开，再作一首。只管放开胆子去作。” 你看黛玉是先鼓励，再指出问题和根源所在，然后提出解决的办法，让香菱再试。 香菱第二次写了之后，众人问怎么样，黛玉评说：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。” 黛玉每次都是先肯定香菱的进步之处，再指出问题。黛玉每次的点拨都能恰到好处，指出香菱的关键问题所在。 后来香菱苦志学诗，终于写出了“影自娟娟魄自寒，精华欲掩料应难”，还有“博得嫦蛾应借问，缘何不使永团圆”的好诗。而这一切也离不开黛玉的教导。 最后我们来总结一下黛玉作为老师的几点特质吧： 01 认真负责 02 善于制定合理的教学计划 03 善于留作业 04 善于引导 05 善于发现学生的问题所在 今天是教师节，祝我的老师，你的老师，还有身为老师的朋友，节日快乐！ 一想到自己上学时的老师，就像又回到了小时候，又走进那个熟悉的学校大门，然后顺着台阶一直走一直走，又走到熟悉的教室，又见到熟悉的老师和同学们一样…… 说到老师这个词，再扩大一点说，其实父母、身边的人、带给我们影响的人，甚至天地万物，都可以做我们的老师，给我们点拨。 在去年的教师节前夕，我录了一个几分钟的音频，题目是“教师节快乐丨老师趣事一箩筐”，点击下面的第一个链接就可以看到 ↓↓
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