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杨万里：南宋诗人（1127年－1206年），80岁的高寿，一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 小诗清新自然、浅显易懂，生动形象、栩栩如生，富有幽默情趣; 很多有趣活泼的作品，成为中小学生的必背诗。 1、小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——：入选小学教材，这首清新的小品，极富诗情画意。可谓句句是诗，句句如画。且“小荷才露尖尖角”一句，已经超出写荷花的范畴，象征着才华的冒尖与崭露，更富内涵。 2、晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——：入选小学教材：这首送别诗，将西湖的美景与荷花，写得出神入化。 3、宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——：入选小学教材，这首经典的童趣诗，写得清新可人，活灵活现。所谓赤诚的童心，诗意的乡村，大概就是如此。 4、舟过安仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ——：入选小学教材，张开雨伞，当作风帆，孩子们的“创造”，确实令人莞尔一笑。这首诗的妙趣，也就在这记录童趣的精彩一幕。 5、过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 ——：入选中学教材，这首诗写山区行路的感受，道出了一个深刻道理：困难无处不在，不能过早陶醉于成功，毕竟“一山放过”，还会有“一山拦着”。 6、初夏睡起 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ——：入选小学教材。 7、稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 ——：入选小学教材课外选读，这首写“瞬间碎冰”的诗，如同高速摄像机快速定格“碎冰的瞬间”，把孩子玩冰的童趣，描绘得栩栩如生。 8、夏夜追凉 夜热依然午热同，开门小立月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 ——：入选小学教材课外选读，时有微凉不是风，是什么呢？自然是“心静自然凉”喽。此种欲语还休，留下遐想的笔法，可谓余音袅袅，意味无穷。 9、桑茶坑道中 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 ——：入选小学教材，这首惬意的儿童牧牛诗，将童真与快乐，闲适与质朴，写得惟妙惟肖。 10、秋凉晚步 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 ——：入选小学教材课外阅读：荷花已谢，但如铜钱的小荷叶还在生长。这微微有些寒气的秋天，正是一年中难得的“可人天”。 11、闲居初夏午睡起·其二 松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
12、三江小渡 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
13、道傍小憩观物化 蝴蝶新生未解飞，须拳粉湿睡花枝。 後来借得风光力，不记如痴似醉时。
14、月下梅花 天恐梅花不耐寒，遣将孤月问平安。 未须一夜都开尽，留取前前后后看。
15、伤春 准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。 年年不带看花眼，不是愁中即病中。
16、新柳 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
17、宿新市徐公店 春光都在柳梢头，拣折长条插酒楼。 便作在家寒食看，村歌社舞更风流。
18、初秋行圃 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。
19、桂源铺 万山不许一溪奔，栏得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
20、南溪弄水，回望山园梅花 梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
21、疑露堂前紫薇花两株 似痴如醉弱还佳，露压风欺分外斜。 谁道花无红十日，紫薇长放半年花。
22、落花 红紫成泥泥作尘，颠风不管惜花人。 落花辞树虽无语，别倩黄鹂告许春。
22、小溪至新田四首其一 懊恼春光欲断肠，来时长缓去时忙。 落红满路无人惜，蹈作花泥透脚香。
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