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“理工优先”造就了今日印度   教育环境使然经过梳理可以发现来自印度的高管有这样一个共通性：普遍家庭背景几乎很普通，但教育背景过硬。大多数在印度顶尖高校完成本科教育，然后在国外知名大学深造。 他们通常有耐心在同一家公司慢慢升职，而不是为了更多的薪水跳槽。而且他们普遍拥有出色的沟通和管理技能以及较强的适应能力。 要理解这样的特点得从印度国内教育追根溯源。 众所周知，印度人口众多，竞争非常激烈，要想出人头地非常困难。印度的学生，在很小的时候就会被灌输这样一种观念：只有把数学和科学学好，才能读印度最有名的科技学院，然后拿到一份高薪的工作。 如果想读到印度理工学院这样在全国闻名的学校，并不是一件容易的事情。所以，很多孩子在很小的时候，就要通过层层选拔进入印度的名校，接受初等教育，然后才能有机会进入高等学府进行学习。 事实上，每年印度都有上千万高中毕业生，但是名校的录取名额却是有限的，这点和中国差不多，但印度的高校录取的人数还不到参加高考人数的1/3。很多学生为了考试改变自己的饮食习惯、缩短自己的睡眠时间，甚至有人为了赢得考试改变自己的性格变得更加隐忍，可见印度著名高校入学考试的压力是多么大。 很多中国大学生人认为，在进入大学之前，需要努力读书，但是一旦考上名校之后，就可以放松了。 对印度的学生来说，更加刻苦的学习才刚刚到来，即使他们考入名校，压力依然很大。即使是在周末，他们依然在苦读。为什么印度高校学生如此努力呢？因为在印度，像印度理工学院这样的高校，招收的都是全国最顶尖的学生。对于一个拥有十几亿人口的国家来说，顶尖的人才只是聚集在十几所学校里，竞争的压力可想而知。这些学生要想在顶尖的人才中做出更优秀的成绩，必须付出更大的努力。 皮查伊的印记皮查伊这样回忆过自己的童年：“我能拿到什么就读什么。我读狄更斯的书……打板球，看书——这就是生活的全部。你从来不会觉得缺少任何东西。” 学生时代皮查伊是一名勤奋刻苦的学生，在高中曾经担任板球队的队长，最终他考入了印度最顶级的大学——印度理工大学，成为一名名副其实的学霸。 大学本科期间，皮查伊主修冶金学，但是辅修了大量电子工程的课程，编写过一个国际象棋游戏的程序，最终他获得美国斯坦福大学的奖学金，前往斯坦福攻读硕士学位。 皮查伊之后又拿到了宾夕法尼亚大学沃顿商学院的MBA学位，毕业后才走上自己在谷歌的“开挂人生”。 除了印度学生足够刻苦外，作为金砖国家，印度的IT行业世界闻名，印度的科技人才也众多，庞大的科技人才成就了世界IT企业“CEO摇篮”的基因，这其实还有另外一个背景故事。 由于先前的英国殖民政府着重培养行政人员，致使印度缺乏足够的理工人才，从而拖后了印度重工业的发展进程。 因此，尼赫鲁在教育方针上定下了“以理工优先”的政策，设立以理科为主的高等学府，并将大量资源拨到这些理科学校。 在国家政策的影响下，很多印度人就产生了惯性思维，只要理工大学才是最好的学校，只有学理工才是最好的人才。印度理工学院被认为是印度最好的大学，录取率只有2%，而且专收精于物理、化学和数学的专才，比美国人考麻省理工学院还要难很多。 印度理工院校确实也名副其实的强悍，重视培养学生的独立思考能力和解难能力。老师会教给学生很多方法，但是会要求学生用自己的方法来解答。理工学院的考试题目不多，但是要求独立思考，而且还要思考过程条理清晰才能得分。所以，有很多理工学院的毕业生早早就锻炼出过人的解难能力。 进入信息时代后，对一些印度学生来说，电脑科学是他们必修的课程。而印度的基础教育又非常注重培养学生的运算能力，让学生拥有良好的分析能力。虽然印度的教学方式曾被人批评为“死记硬背”式的教学，但是也有很多人觉得这种学习方式值得思考和借鉴。 优秀的双刃剑一些数据统计表明，近十年在选择来美国创业的科技人才中，将近30%的企业拥有一名印度创始人，而在硅谷的科技创业公司中，有将近16%的公司是印度人创立的。除了自己创业外，很多印度科技新人也受到美国科技公司的欢迎。 印度成为科技企业CEO摇篮还有最重要的一个原因，英语是印度的官方语言，方便了相关人才与外国公司交流，继而减低外国企业在印度的成本，给印度的软件行业创造了优势。
这也造成了印度国内现在的一个困境，本国人才流失严重，虽然印度拥有众多高素质人才，但大部分企业精英都在向美国等发达国家流动。特别是语言无障碍也使得印度科技人才移民变的便利，作为全球最大的移民来源国，印度人口大多涌向了美国、英国等传统东道国。 © 好文回顾 ▼ 点击图片即可阅读
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