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近日，由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯等联合主办的GES 2019未来教育大会在北京圆满闭幕。本届大会以“学无止境·教育为公”为主题，来自全球学术界、政界、商界等200多位嘉宾汇聚一堂，围绕“面向共同未来的探索”“教育与科技”“学校与社会”“全球教育可持续发展”等核心议题展开深度对话与交流，共同探讨未来教育发展趋势。  教育部学校规划建设发展中心主任陈锋出席此次大会，并在主会场圆桌论坛就“面对下一代，如何提升全球教师素养”进行了主题发言。  陈锋主任表示，进入数字化智能化时代，教师核心素养提升要基于对未来教育和学校形态的认识。当前，教育组建的基本关系正逐渐由“教师—学习者”的二维关系向“教师—学习者—人工智能”的三维关系发生转变。教师应聚焦学生获得幸福感和创造力的提升上，提升学生获得幸福感的能力要求老师具备传递爱、传递美的能力，并具有健康的精神和强大的心理，而学生的创造性决定了老师需要具有创新精神。每一个学校和老师都要成为创新的主体，实现由“绿皮车”向“动车”的转变。陈锋主任认为，时代在变，但教育活动的本质是更好激励、驱动学习者自主学习、自我成长，要让更多的人取得成功，获得幸福。 众所周知，在当前5G、人工智能等高科技迅猛发展的冲击下，人类社会正在发生剧烈的技术变革，教育领域也面临着新的机遇与挑战。传统的应试教育是老师教授学生接受，这是被动的、弱互动的学习。未来的学校将充分激发儿童的潜能，激发儿童的自主性、互动性。 首先，未来学校要采用主动的、探究式的、游戏化的学习方式，让学生在积极体验中学习知识、养成个性、培养能力。借此建构学生的自主的能力，形成学生的自主意志，让学生有自主发展的动力。其次，未来学校应用前沿技术能够增强互动性，激发自主性。 多维智能学习空间应运而生 2019年7月4日，教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”首个重大创新成果——多维智能学习空间在银川第一幼儿园通过论证。多维智能学习空间，是一套集科技与教育为一体的多功能综合性信息化教学系统。多维智能学习空间占地约40㎡，打破传统教育时间和空间的局限性，打造“大空间多维度”教育场景，深度融合了最新科教理念及AI人工智能、大数据等技术，创新性地将具备529项知识产权的AR技术首次运用于“大空间多维度”教育场景中，为儿童构建起一个智能立体的应变场景，将“大大”的世界装进“小小”的地方。同时，课程设计具有自主性、互动性和创新性，全面促进幼儿德、智、体、美、劳均衡发展。 “多维智能学习空间”为学习方式的创新提供了更多可能性。这是一种强互动的学习方式，学生在真实的环境中学习，可以跟老师一起做项目，与企业人员一起做科研，在实际生产环境中进行操作和生产。这种强互动的学习方式推动了教育变革的核心方向。 多维智能学习空间的核心技术与课程 四大核心技术 六大课程 绘本戏剧课将绘本与戏剧融合，运用技术手段，呈现环绕式的智能学习环境，立体式的互动教学体验，创新型的阅读表演课堂。 转 发 是 一 种 美 德 咨询订购电话：马老师 16601035877 |
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