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一个好的教学反思是对教育教学事件的深入剖析，传递给人们一种价值选择，以期引起自己或他人的思考。 所以，教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。今天给老师们推荐一些写好教学反思的方法。 教师如何把握教学反思过程 1、记成功的经验。当教师上完一堂经自己精心准备的课后，应对自己的课做出客观的分析，肯定自己在本节课中的成功。因为在教学的过程中，常会出现一些精彩的片段。如：新颖精彩的导言、恰当的比喻、简明的板书、巧妙的设问、教学难点的顺利突破、引人入胜的教学方法、成功的临场应变、瞬间产生的灵感、直观教具的合理使用、现代化电教手段的运用以及配合本节教材补充的一些具有典型性、生动性和富有说服力的教学事例等等。这些在教学设计、教学方法、学法指导、用具使用等方面的独到之处的反思记录，对提高自己的教学能力，形成自己独特的教学风格都有很大的用处。 2、记教学中失败之处。写教学中的失败之处就是记失误之处，侧重于审视自己课堂教学的失误，以及解决问题的办法对策。如问题情境的创设有没有给学生足够的思考空间，学习活动的组织是否有利于学生的自主学习等。教师通过反思对他们进行回顾、梳理、探究和剖析，使之成为以后教学吸取的教训，同时找到更好的思路。 3、记学生在课堂上的问题。有些疑难问题是教师在备课过程中遇到的，有些是通过课堂提问、练习等形式反馈出来的。学生从多角度多方位多渠道提出的问题可拓宽师生的思路，促使顿悟的发现，有的问题甚至可以把其引向纵深，这就是教学相长。另一方面，由学生的提问可以发现自己教学中的不足。学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的问题。 4、记学生的思维及进步情况。教师要充分了解和掌握学生在各年龄段的思维特点、对事物的认识程度、认识观点、思维能力等。教学设计是否符合学生实际，是否受学生欢迎，学法指导是否到位，效果是否达到预期目标等作好记录。这些都是以后教师教学的第一手参考材料，对启发和培养学生的能力具有重要的实际意义。 5、记录再教设计。教师上完课后，根据教学体会以及学生反馈的信息，静心沉思。看一下教法上有没有创新、知识点上有哪些发现、组织教学方面有何特点、启迪是否得当、训练是否到位等等，进行再教设计。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 教学反思毕竟是以教学水平的提高为其归宿的，这种循环反复的反思过程会对教师的教学水平的提高有很大收益。在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”、“研究型”的教师，是每一个教师，当然也是每一位教师应该不断为之努力的方向。 教学是一门遗憾的艺术，常常是教后知不足。所以教学反思对我们每一位教师来说尤为重要，它能让我们真实地认识到自己教学中点点滴滴存在的问题，从而让我们更好地服务于课堂，服务于学生.其实只要我们能坚持不懈的写教学反思，就会发现原来写教学反思也是一种很好的享受，它能为我们的教学不断提供新鲜的血液，新鲜的活力。
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