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| 九年数学期末试卷分析 |
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附表四：
2019-2020学年度上学期期末教学质量测查质量分析表
单位：江桥镇中心学校分析年级：九年级分析学科：数学
试题分析 本次考试，试卷满分?120?分，考试时间?90?分钟，共三大题23个小题。第一题为选择题，满分30分，共10道小题；第二题为填空题，满分为21分，共7道小题?；第三题为解答题，满分为?69分，共6道小题。?
命题人根据义务教育的特点设计题目，知识覆盖广、难度分布适宜。试题表达准确规范，解答要求明确，结构编排合理。试题注重考查了数学核心概念与学生的基本能力，突出数学思想方法的理解与简单应用。试卷结构设计基本合理，符合学业水平考试要求，同时也注意了对学生综合运用数学知识解决问题的能力考查。达到了考基础、考素质、考潜能的目的，有利于学生发挥其真实的数学水平。?但时间不够充足，多数学生没有完成。
成绩分析 此次考试，我所教的两个班级，总体来看成绩相差不大，二班较为突出，但整体成绩和优秀率、平均分还有待提高。 学生答题
情况分析 从学生答题情况看，选择题综合性、基础性较强，总体来看选择题得分率较高，填空题17题、22题（2）证明还有23题（3）答得不好
存在问题及原因分析 从整个阅卷情况综合分析学生出现的问题：?
1．基本运算能力差，主要集中体现在解方程、方程组化简计算、一些公式的应用上出现大量的计算失误。?
2．对数学的基本概念、公式、性质、定理记忆和理解不深刻，基础知识薄弱。一元二次方程，二次函数的点的坐标问题等等很是欠缺。?
3．解题步骤不规范、推理不严谨，解题格式及数学语言的表述不确切、不完整。在解答题当中很多学生不会用数学符号来书写解题步骤，组织凌乱，缺乏逻辑性?;对几何题的解题思路欠缺，计算能力差。?
4．良好的学习习惯的培养上也有所欠缺，比如审题不仔细、不能具体问题具体分析，心理素质不过关。学过、做过类似的题目不能触类旁通。?
教学建议 1．重视计算能力的培养，提高计算速度和准确率。?一定让学生避免过度依赖计算器。?
2．重视数学思想方法的教学，提高数学思维能力。主要数学思想有：函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归、特殊与一般等；常用解题方法有：配方法、换元法、待定系数法等。?
3．重视数学语言（文字语言、符号语言、图形语言和图表语言）的互译的教学，让学生学会数学的思维。?
4．重视动手实践能力和创新意识的培养，关注生活，加强应用。
?5．重视逻辑推理能力的培养，特别注意平面几何在逻辑推理能力培养中的作用。?
备注 在今后教学中要将地理数学思想和方法融入到平时的数学教学过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导。
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