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从“教书育人”走向“立德树人”

2020-01-15  好好生活...

原绿色

过去我们常常讲要“教书育人”,现在我们把“立德树人”作为教育的根本任务,很多人感觉就是换了一种说法而已,认为是新名词流行的当下教育的又一个新名词而已,其本质都是一样的。

确实,现在的教育界新名词泛滥,所谓的流派众多,但教育的本质是不变的,培养人的根本任务是不变的,我们应该有“一双慧眼”,在“乱花渐欲迷人眼”的环境中,“把这纷扰”“看个真真切切明明白白”。

不过,我倒觉得从“教书育人”到“立德树人”是有区别的,绝不是换了一个新名词的文字游戏,而是在倡导一种全新的教育方向。

“教书育人”是把“教书”放在前面,其强调的是“教书”,突出的是“教书”,是通过“教书”来“育人”,在“教书”的过程中“育人”,或者是说,要先“教书”再“育人”。“育人”是“教书”的一个重要内容,或者是一个重要目的而已。这是“知识就是力量”的工业时代教育的一种观念,其倡导的教育重点是“知识的传授”“知识的学习。”

“立德树人”是把“立德”放在前面,其强调的是“立德”,突出的是“立德”,是通过“立德”来“树人”,在“立德”的过程中“树人”,或者是说,“树人”以“立德”为先。“树人”是教育的根本目的,“立德”是“树人”的重要内容和手段。其倡导的教育重点是“立德”,是品德的培养,只有把“德”立起来,“人”才能“树”起来。

“教书育人”重视外部的力量,通过“教书”达到“育人”的目的;“立德树人”重视内因的变化,通过自身的修德来自立。“教书”关注“做事”,“立德”关注“做人”。“育人”要滋养,提供养分,创造环境,改变人;“树人”在创造和风细雨,施肥浇水的同时,还要剪枝修干,让树长得更直更壮。

为什么过去强调“教书育人”现在要把“立德树人”作为教育的根本任务呢?

除了自古以来教育的目的就是要“培养人”,培养有道德的人之外,教育进入了新时代,教育更加需要解决“立德树人”的问题。

首先,“立德”成为关乎中华民族未来的一个大问题。

虽然中国教育历来重视德育,强调做人的教育,连练武都强调“练武先练德”,做人在先。党的教育方针也一直把德育放在首位,无论德智体全面发展,还是 “德智体美劳”等全面发展。但“立德”一直是软指标,没有下真功夫,没有收到应有的效果。

整个社会道德的滑坡,整个教育的功利和短视,造成了难以估量的价值错位,德育被忽视,智育被过度突出,心理阴暗,自私自利,集体观念、祖国观念淡漠等问题日益凸显,“空心人”越来越多。“培养什么人”的问题越来越显得重要,如果任其发展,未来的教育和社会将不堪设想。所以,“道德问题”,做人的教育,社会主义核心价值观的教育就显得特别重要,特别迫切。

医疗的本质是支持生命自我修复,教育也需要像治病救人那样让学生学会道德的自我修复。教育对学生的不良习惯也需要及时加以“惩戒”,让学生成为道德健康的人。

其次,“树人”成为中国教育的一个主要问题。

当下教育对“教书”的重视已经达到了几近无以复加的程度,但对“树人”做的欠账很多。由于过分关注“考试”,当下教育“只见分数不见人”,“目中无人”的教育的弊端越来越凸显出来,“高分数低素质”“只有知识没有道德”“理想信念缺失”等情况屡见不鲜,培养的所谓“人才”都存在着各种各样的健康缺陷,心理缺陷,人格缺陷,甚至畸形。价值观、是非观、美丑观需要重塑,理想信念需要引领,培养人靠“教书育人”已经远远不够,确实需要“立德树人”了。

现在的学生太缺乏“劳动”和劳动教育了。教育和生产劳动,和社会实际脱节,已经严重影响了下一代的素质,严重影响了创新能力和解决实际问题的能力,必将深刻影响到经济建设和政治建设乃至人民的日常生活。

关于做人的教育越来越成为教育的一个主要问题。

第三,智能时代,知识的学习已经越来越不成为主要问题,“立德树人”显得更加重要。

“互联网+”时代,乃至智能时代,人机结合的教育开始流行,知识可以从网上获得,学习随时随地可以发生,学习的渠道变得多样,“个性化教学”的因材施教成为可能,学校社会化的功能越来越应该强化,学生在学校学做人、学与人相处显得越来越重要。学校成为学生从生理人成为自然人,走向成功人的地方。立德树人在教育中越来越重要。

世界进入了新时代,中国进入了新时代,教育也进入了新时代,新时代的教育要扎扎实实把立德树人作为教育的根本任务。

:本文是“王仁元家庭教育工作室”编转。“王仁元家庭教育工作室”以宣传先进的家庭教育理念、免费公益的家庭教育指导演讲、家庭教育咨询、传递正能量、传播优秀文化为己任。更多精彩,敬请收藏和关注王仁元家庭教育工作室。相关视频,您可在优酷网搜索“教师教育培训演讲王仁元”即可获得。

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