【原】高分技巧之教育心理学…完结篇

上一期，出了一期 上岸秘籍 预告篇

这一期，鏖战数日后 让你们看结果 ——完结篇

有些事，过程很重要。嗯

有些事，需要秒到结果！

导读

学习这个事儿，的确需要走一个过程。没有什么具体方法可以让你投机取巧。

当你摆正心态，理清学习的意义时，一切都会变得简单。你需要做的仅仅就是等待自己进步的状态，充盈你的大脑。

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第一章 教育心理学概述
第一节 基本内涵
研究对象&内容：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。  是应用心理学的一种，同时又是教育学和心理学的交叉学科。   学习心理是教育心理学的核心。
教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括：a.帮助教师准确的了解问题；b.为实际教学提供科学的理论指导；
c.帮助教师预测并干预学生的行为； d.帮助教师结合实际教学进行教育研究。

第二节   发展
一、 初创时期（20世纪20年代以前）
    世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普捷列夫的《教育心理学》。
1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学由此成为一门独立的学科，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。
二、 发展时期（20世纪20年代到50年代末）
   1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
三、 成熟时期：学科体系基本形成（20世纪60年代至70年代末）
四、 完善时期（20世纪80年代以后）

第三节   研究方法
   教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性、理论联系实际等原则，常用的研究方法有以下几种：实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法。