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现在学校期末考试成绩出来了，网上都在晒孩子成绩的。几家欢乐几家愁。 考的好的当然是父母表扬鼓励，考的差的呢，有的父母还是鼓励孩子，有的就忍不住批评教训孩子了。 当然，无论父母做出什么样的反应，最终目的都是为了孩子着想，为了督促孩子好好学习，天天向上，将来能考个名牌大学。但是很多年后我们会发现，有的孩子在父母的教育下成绩越来越好，而有的却始终考班里倒数。 为什么原本都是同样的差生，最后的结果却截然不同呢？ 归根结底是因为孩子没有从学习中获得“价值感”。 人人追求价值感
上至达官贵人，下至三教九流，我们每个人的任何行为其实都是在追求一种价值感。如果我们的行为没有任何价值，那我们的行为就没有任何意义，我们也就懒得去做。
有的人可能说了，很多行为看起来并没有任何价值，为什么还有人傻不拉叽的去做呢？比如现在孩子身上经常发生的盗刷父母银行卡，给游戏充值，给网红刷礼物。 这些行为真的没有价值吗？其实它们也有价值，只不过它们带来的价值跟你的价值观不符罢了。
所以说，任何人的任何行为都是有一定目的，这目的可以让人从中获得价值，进而感受自身是价值的，行为是有意义的。 对于孩子学习同样如此。 如果孩子通过学习，他感受到了学习的快乐，或者说通过学习感受到了父母老师同学的尊重认可，那么这些就会成为他们学习的价值，会促使他们更加努力的学习。 相反，如果他们从学习中不能获得任何价值，反而只会获得父母老师的批评打击，那么学习对他们来说就没有任何价值。不仅如此，过多的大家反而会将降低他们对自身的自我价值评估。所以孩子就会讨厌学习，他们会转而去做那些可以给他们带来高价值的行为，比如吸烟、打架等，通过这种行为，他们重新获得了自我价值。 所以说，要想提高孩子的学习积极性，必须要让孩子能从学习中感受到价值。 如何增强孩子的学习价值感要想增强孩子从学习中获得的价值感，我们首先就应该搞明白价值感来自哪里。 价值归根结底是满足了我们的某种需要，从“满足的需要”中体现它的价值。 根据马斯洛的需求层次原理，人的需求从低到高依次分为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。也就是说人获得的价值感也主要来自这五个方面。 1、通过“生理需求和安全需求”赋予学习价值 之所以把它们两个放一起，是因为根据马斯洛理论，这两个需求是低级需求，是人们首先需要满足的需求。 那么如何通过满足生理需求和安全需求来增强孩子的学习价值感呢？ 其实很简单，大部分父母也都在这么做，只不过可能没有意识到。 比如说，不学习就没饭吃，没有零花钱，而学习就可以吃好喝好，这就满足了孩子的生理需求，让孩子从学习获得了这种价值。 再比如说不学习、考不好就会挨打挨骂，因此孩子通过学习来满足自己的安全需求，不然到时候考不好挨揍可就危险了。 现在一看，父母们是不是发现，通过生理需求和安全需求来赋予学习价值感是父母们最常用的手段？ 2、通过“社交需求和尊重需求”赋予学习价值 社交需求和尊重需求是马斯洛需求理论中的中级需求，因此我把它们两个分为一类。 如果说生理需求和安全需求是物质需求的话，那么社交需求和尊重需求以及下面要说的自我实现需求都可以算是精神需求。 当人们物质需求被满足后，人们会自然而然的追求更高的精神需求。所以，通过“生理和安全需求”赋予学习价值对于年龄幼小的孩子管用，但是随着他们年龄的增长，当孩子自己可以解决生理和安全需求时，父母通过“生理和安全需求”赋予的价值就不再对孩子有吸引力了。所以，父母会看到当孩子进入青春期后，对孩子奖励或者批评打骂并不能迫使孩子学习，因为这时学习带来的价值已经大于他们从学习中得到的痛苦，所以他们开始逃避学习。 这时候孩子会转而追求社交和尊重需求，因此如果父母能够使得学习具有满足“社交需求和尊重需求”的价值，那么孩子还会努力学习的。 那具体父母应该怎么做呢？ 父母可以让孩子上一些学习氛围比较浓厚的学校，或者多跟热爱学习的孩子做朋友，再或者可以通过参加比赛等手段让孩子从学习中获得成就感、尊重感、荣誉感，那么孩子从学习中就可以获得强烈的价值感，因而他们也就会继续努力学习。 3、通过“自我实现需求”赋予学习价值 自我实现是人的最高追求，如果孩子意识到学习可以帮助他实现自我需求，那么孩子就会去努力学习。 但孩子要有“自我实现的需求”，他们必须首先要有明确目标，知道自己想干什么。但对于大多数的孩子来说，他们不知道自己理想是什么，将来想做什么，所以他们当然也就不会有“自我实现的需求”，也就不能把“自我实现”与“学习”建立价值连接，也就不能从学习中获得“自我实现”的价值感。相反，一旦孩子意识到了自我目标，那么他们就会有强烈的“自我实现需求”，也就会有强烈的动机去努力学习。 因此，父母要想通过“自我实现需求”的方式来让孩子发现学习价值的话，就首先要引导孩子尽快的建立自己的理想，拥有明确的目的性。 总结父母可以思考下自己的日常教育，有没有让孩子从学习中获得价值感？ 大多数孩子之所以对学习不感兴趣其实就是因为学习带来的价值远远到不到他们付出的努力，这让他们无能无助，所以孩子会讨厌学习。 价值理论可以应用到孩子生活中的方方方面。 比如我们要让孩子喜欢画画，那么我们就应该让孩子从画画中获得价值感；我们希望孩子喜欢音乐，那么我们就应该让孩子从音乐中获得价值感；我们希望孩子运动，我们就应该让孩子冲运动中获得价值感。
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