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孩子不爱学习?那是因为父母没有帮孩子建立有效的反馈机制

 肯定式教养 2020-01-17

孩子6岁了,马上要上小学了,因此这个暑期我一直在努力教孩子认字。

其实,在孩子4岁左右时,我就已经开始教孩子认字了。那时候虽然也教,但更多的是保护孩子学习兴趣,因此没有强迫她,孩子想学就学,不想学就不学。所以,虽然孩子认识几个字,但是一直没有坚持,因为那时候孩子对认字没有表现出太大的兴趣。但是今年不一样了,孩子马上要上小学了,我决定好好的教他学习下识字。

我是用《四五快读》教孩子的,之所以选择这个教材是因为它每学完一课后面都几节短的小故事。故事都是用孩子之前学过的字组成的,因此孩子可以自己完成阅读,从而让孩子感受到识字的好处,获得一种成就感。

每天学一课,陌生字也不多,大概10个字左右,一般半小时左右就可以学完。坚持了一段时间,发现孩子仍然对识字没有表现出太大的兴趣。每天我不提醒的话,她也不主动去学,搞的好像是为我而学的。

于是,我不由的思考,问题到底出在哪里呢?

直到前段时间我写了一遍关于孩子为什么容易沉迷游戏的文章,我才意识到问题的所在。人们为什么容易沉迷于游戏?很大一个原因是游戏给了人积极的反馈,这种反馈给人带来了成就感,让人感觉自己越来越强,因此越发沉迷。

而我教孩子识字呢?

尽管我每天都在教孩子识字,但是今天学完,明天还有,再继续学,日复一日。关键是在这个过程中没有反馈,孩子感受不到自己的识字数量在增多,也就感受不到自己在进步,因此孩子每天好像在重复做同样的事情,在做无用功,也就没有了积极性。

也就是说,我教孩子识字的过程缺乏有效的反馈。

反馈的重要性

关于反馈的重要性,其实之前已经有心理学家做过实验。

心理学家罗西和亨利在一个班级进行了一个有关反馈的实验。

他们把这个班的学生分为了三组,每组给予不同的反馈:

第一组每天都反馈,告诉他们当天的测试结果;

第二组虽然也每天都测试,但每周一次统一告诉他们的测试结果;

第三组只测试,但不告知他们测试结果。

实验8周后,进行第二阶段,将第一组合第三组的反馈方式对调,而第二组保持不变。在进行8周测试。

实验结果:

罗西和亨利发现,经过16周的学习后,第三组的学习成绩有了明显提升,而第一组的成绩出现了下降,第二组的成绩逐步提升。

通过实验可以看出,反馈对于人们的学习具有积极的强化作用。反馈的越及时,对于学习的促进作用越大。

为什么反馈可以对学习能起积极的促进作用呢?主要是因为反馈在这两方面发挥了重要作用:

1、及时改正错误

我们在学习时,不可避免的会出现错误,走弯路。如果这种错误不能被及时的纠正,那么我们后续的学习就会建立在这种错误的认知上,就会错的越来越多。等到我们过很久才发现问题,要改正时,牵涉到需要改正的内容就很多了,这就加大了我们的纠错难度,增加了我们的学习难度。

把错误比作一棵树的话,在它刚出现时好砍呢,还是等到它长成了一棵大树时好砍呢?答案显而易见。

所以,越快发现问题,我们越能急早的改正错误,避免更大错误的出现。而及时的反馈就提供了这个作用。

2、获得积极心理状态

我们人类不是机器人,是有丰富的心理活动的。当一件事能带来快感时,我们就会做的更加积极主动;相反,如果一件事非常枯燥乏味,那么我们就会不喜欢去做。学习同样遵守这个规则。

很多时候,学习的内容是枯燥无味的,因此如果只看学习的过程,并不能给人带来快感,所以我们也就不愿意去学习。但是当有了反馈就不一样了。

反馈就相当于一种奖励,奖励你之前枯燥乏味的努力学习。它可以让人看到自己在成长,在进步,给人带来一种成就感,而这种追求成长进步也恰恰是人的一种本能。所以,当我们学习后获得及时反馈时,就相当于奖励了我们之前的学习行为,我们就更加积极努力的去学习了。

所以,我们在让孩子学习时,一定要建立恰当的反馈机制,只有这样才能调动孩子的学习积极性。

如何建立有效的反馈

要想建立有效的反馈,父母需要关注两个问题:

1、反馈的时间

是一天一反馈呢,还是一周一反馈?这需要父母认真思考下。

从效果上来说,当然反馈的时间越短,对于孩子的的作用越大。但是相对应的,因为反馈要总结评测之前学习的内容,所以,越频繁的反馈也就要占用大量的时间和精力。

这就需要父母平衡两者之间的关系,建立一套系统的反馈时间,既能很好的做好反馈,刺激孩子学习,又不要浪费大量的时间和精力。

2、反馈的具体形式

不同的反馈形式对孩子的影响是不一样的。

心理学家佩奇曾经做过一项关于不同反馈对学生的影响的实验。实验结果表明,不同的反馈方式,产生的效果也不同。如果老师给出成绩后,再结合孩子的实际情况,指出具体的问题,激励效果最好。如果老师给出成绩后,写一些套话,比如很好,继续努力等,激励效果次之;如果老师只给出成绩,没有评语,那么激励效果最差。

所以,父母在给孩子进行反馈时,特别需要重视反馈的方式。是用语言来反馈呢,还是用书面数据来反馈,还是用小红花代表进步等等,这都需要父母结合孩子的性格爱好,认真选择。

我后来在教孩子认字时,就建立了一个简单反馈系统,以100个字为阶梯,认识完100个字,就获得一个称号,并获得不同的技能,比如增加晚上讲故事时间,游戏时间等。既让孩子看到自己的进步,又获得一定奖励。



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