寒假如约而至。 相信很多学生的寒假作业里,一定有一项是背书。 背什么?下个学期要学的文言文。 当然,对初高中毕业班的学生来说,利用寒假把必背古诗文再巩固强化一遍,也是很有必要的。 背书这个事情,还真是因人而异:一篇三五百字的文言文,有的学生三两下就背下了,有的学生抓破头皮也背不下来。 背书速度的快慢,看上去跟一个人与生俱来的记忆力有很大关系,但也不全然。三下五除二就背下来的,很多都只是短期的记忆,很快又会忘记。 今天来分享一个背诵文言文的方法,是经过我很多学生实践验证过的,保证有效。 这套方法中,有一套极为重要的工具,堪称背书过程中的“拐杖”,我们背会文章的过程,也就是我们拾起拐杖到扔掉拐杖独立行走的过程。 这根“拐杖”就是一篇文言文的注释和译文。 第一步,借助注释和译文梳理文义。 这一步,是基础中的基础,也是我们经常所说的,“在理解的基础上背诵”中的“基础”。 不看注释,有些词的意思,你永远不知道。任你再怎么“书读百遍”,“其义”也不会“自见”。 我们看到很多只会死记硬背的学生,他们宁可花大量时间把文章一字不落地背下来,也不去看文章中每个字是啥意思。 这种死记硬背的后果是,每到考试的默写给下句让写上句的时候,这些学生的做法是,从该文的第一句开始默背一遍,直至背到要填的那一句时,才能填上那个空。 是不是理解了文章的大意就够了呢? 显然不是。理解文章大意只是背书的前提,还没正式开始呢。如果此时就开始狂读狂背,依然没有摆脱线性记忆的局限。记忆力不强的话,背起来依然很艰难。 第二步,根据文义,梳理文章结构,化整为零,化线性记忆为树状记忆。 我们根据对文章的理解,看看文章可以分为几个部分,每个部分又可以分为几个小的部分,然后画一个简单的文章结构图,在每个节点上标上相应的关键词。 做到这一步,我们才算真正理解了文章。 其实在这两个环节中,我们已经有意无意地把文章读了几遍了,其实已经也记住了文中的不少句子了。 有没有真的记住,记住了多少,需要来检测一下,可以进入第三步了。 第三步,运用逆向思维,将译文翻译为原文。 这个环节,是这套方法最有创见的环节。 大多人在背书背得半熟不熟的时候,通常的做法是不断地合起书、翻开书,每卡顿一次,就再从头来一次。 很多人在背书这件事情上坚持不下去的原因,就是这个从半熟不熟到彻底背熟的过程中,丧失了意志,觉得太难了。 对照译文翻译为原文,如果有句子想不起来或者不确定,就可以对照原文看一看,读一读。 有译文这根拐杖,既可以辅助我们把文章背下来,又通过逆向思维,加深了对文章的理解。 第四步,对照文章结构图,尝试背诵全文。 把第三步的过程多进行几遍,达到不用回看原文,也能逆向翻译的时候,其实已经算是会背这篇文章了。 毕竟,无论是上下句填空的默写,还是理解性默写,填写的都是句子,不会要求你默写全篇。 第五步,把整篇文章读三到五遍,强化语感,注意句与句的连接词,以免默写的时候出错。 这五个步骤,最基础的是理解文章,最关键的通过译文逆向翻译原文。 在《考试,是一种最高效的学习方式》这篇文章里,我说过,检索和提取式的学习,比看听读识别式的学习,效果要好得多。 这里讲的背诵方法,就是典型的检索式学习。 |
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