|
最近几年，各省教育部门都将高考改革提上了日程，高考改革的方向是“统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，各科满分仍为150分，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。高中学业水平考试3个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择” 。比如四川省的高考改革方案如图：
各省的改革都有一个特点，打破文理分科的局限，考生可以根据自己的兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，选择三门课程作为自己的学业水平考试科目。理论上，大家由原来的只有两种选择变成了几十种选择，极大的丰富了大家的选择自由性。但从高考志愿填报角度来看，这种选择给高中学子带来了很大的困难，尤其是“根据拟报考学校及专业要求”进行选择，让以前只需要在高考结束之后才考虑的问题，现在在高一高二就必须进行充分的考虑，否则会对以后的大学和工作都造成影响。 今天我们就高中的课程及高中课程与大学的衔接问题进行分析和解读，希望能够为广大高中学子，尤其是即将面临高考改革的学子们提供帮助。 我们同时为大家准备了本文的同步音频，在喜马拉雅搜索“我的志愿号”即可获得。 1. 高中的课程体系 我国的高中课程体系受前苏联的影响比较大，经过多次课程改革，吸取一些教育先进国家的经验，以及结合我国国情，形成了现在的高中课程体系。目前我国高中课程体系的设置是按照语文、数学和外语三门核心课程，历史、地理、思想政治、物理、化学和生物六门主要课程，这些科目都是高考考试的科目。除了这九门课程之外，大部分高中还会开设技术、音乐、美术、体育、心理健康等课程作为辅助课程，以提升学生的综合素质，但这些科目都不是高考考试的科目。如今的高中课程体系对于促进学生掌握基础知识具有重要作用，但与大学的教育体系区别较大，就存在衔接的问题。 2. 大学的课程体系 我国大学的课程体系主要是按专业类别来进行划分的，每个专业都有自己的课程体系。尽管最近几年各高校都热衷于大类招生与培养，但课程体系基本还是沿袭原来的课程体系，变化不多。 大学各专业实行的是学分制，根据专业不同，每个专业大概有150~190个学分，在大学毕业之前，学生必须修完各专业的学分才能获得学位证和毕业证。除了医学等少数专业按五年制培养外，大部分专业都实行4年制培养。 通常情况下，大学一年级各专业学习通识课程和基础课程，比如，大学英语、大学物理、高等数学、大学计算机、思想道德修养与法律基础等课程; 大学二年级根据专业的不同学习相应的专业基础课程，比如土木工程需要学习画法几何、材料力学、结构力学、工程制图等课程；法学专业要学习法理学、宪法学等课程； 大学三年级以后则主要学习专业课程，这些专业课程与就业有紧密的关系，各个专业根据专业方向的不同，其专业课可能有一定的差异，比如土木工程专业如果是道路桥梁工程方向，则需要学道路勘测与规划设计，路基路面工程、桥梁工程等课程，如果是岩土工程方向可能要学习地下建筑结构、土木工程施工等课程; 大学的最后一年或最后半年一般是做毕业论文或毕业设计。 3. 高中课程与大学课程如何衔接 由于高中课程体系与大学课程体系的不同，造成了很多同学在进入大学后课程衔接的困难。高中阶段，大家是在不断的学习语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治这几门课程，虽然学习的内容不同，但课程的名字都没有变化，不管你学的是三角函数、解析几何还是立体几何其课程都叫数学。但到了大学，每学期学习的课程都会不同。很多专业每学期都要学习5~10门不同的课程，这与高中的学习情况差别很大。同时，大学的学习方式和高中区别也很大，更讲究的是自己主动学习，所有这些都加剧高中课程学习和大学课程学习衔接的困难。 做好高中课程与大学课程的衔接工作就更显得尤为重要了。因为课程的衔接直接关系到你对某个专业的兴趣，学习难度等问题，进而影响你的就业。有太多因为对某个专业的课程不感兴趣而学习吃力，最后专业学习一团糟的例子。当你进入大学之后，发现某个专业的课程学习起来非常枯燥、非常吃力、完全不感兴趣，但基本不会有人选择走回头路，大部分人也只能硬着头皮学习下去，在大学里面混了四年，很多人最后连学位证都拿不到，直接影响毕业后的工作。这对于很多同学和家长都是始料未及的。所以我们建议高中学子和家长们应该结合高中的课程体系提前了解大学专业的课程体系，使自己能综合考虑自身对课程的兴趣及课程的难易做出一个最优选择。 4. 如何从高中生角度了解大学专业的课程体系 我们在前一篇文章《高中生为未来自己的大学和职业选择应做好哪些准备？》中谈到大家可以从课程信息、就业去向和重点学科等方面去了解专业信息。很多家长都非常关心大学专业的就业问题，但忽视了自己孩子对大学专业的兴趣、学习的难易，因此造成很多孩子在大学学习过程中遇到很多问题。实际上对专业的兴趣就是对专业课程的兴趣、专业学习的难易主要是对专业课程学习的难易。站在高中生的角度，如何去了解大学的专业课程信息呢？ 大学里面的各个专业通常都有一个培养计划，在培养计划中会将这个专业从大一到大四要开设的课程（包括实践课程和理论课程）都列出来，大家可以从培养计划中得到某一个专业从大一到大四要学习的课程信息。各个专业的培养计划一般都可以在网络上找到，比如以下就是吉林大学的计算机科学与技术这个专业的培养计划。
从上图中可以看出，培养计划中列出了课程名称、学分、考核性质、学时、实验学时、修读学期等信息。学分越多，课时一般也越多；另一方面，课时越多的课程，意味着该课程是这个专业的学习重点，一般学习的难度也更大。比如上图中的微型计算机技术及其应用，其课时有112个学时，学分为6.5个学分，说明这门课对于专业非常重要。这门课在第四学期开设，该门课程一般都是计算机科学与技术的专业基础课。 可能大家最关心的还是这些课程到底学些什么，或者这些课程的难度到底如何的问题。这个问题比较难解决，因为每一门具体课程牵涉到的知识点非常多。而在高中阶段要理解这些知识点可能非常困难。我们认为最好的方式是请教专业人士，最好是大学里面这些专业课程的教授或者学习过这些专业的大学生。同时也可以从以下两个方面入手： 1）有条件的同学可以到自己城市或附近城市的大学里面去听听专业课程，或者到大学图书馆里面去借几本专业书籍进行研究，判断这些课程的难易； 2）现在网上有很多大学的开放课程，大家可以在网上去下载或者直接在线观看这些开放课程，也可以大致了解这门课程的难易程度。 |
|
|
来自： 心本心123 > 《新高考3 1 2》
