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《艾青诗选》整本书阅读设计 喜欢艾青的诗歌，他笔下的文字充满沧桑感，读来令人热血沸腾。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”，这样的诗句，会永远存在时光隧道之中。艾青的诗歌，非常适合中学生阅读。考虑到初中生的诗歌鉴赏水平，我们直接设计了导读问题，规定出具体篇目，引导学生对《艾青诗选》做“整本书阅读”。从感人至深的《大堰河，我的保姆》，到昂扬向上的《给太阳》，再到包含着对祖国深情的《煤的对话》，都能让我们看到一个“用生命为祖国颂唱”的艾青。
艾青(1910-1996)，原名蒋正涵，号海澄，因为自己姓“蒋”而感到耻辱，于是在“草字头”下画了个“叉号”，从此姓了“艾”。
1933年，第一次以“艾青”为笔名，在狱中发表长诗《大堰河——我的保姆》，后陆续出版诗集《北风》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等。 1941年赴延安，任《诗刊》主编，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》》等诗集。1948年后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马的竞技场》等诗。下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为时间，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点，是艾青诗歌的主题。请查阅艾青生平资料，将此坐标进一步补充细化，并按照坐标系来读诗。读艾青的诗歌，既要关注“这一首诗歌”的妙处，又要关注艾青“这一时期诗歌”的特点，还要关注艾青“这一位诗人”的风格，由句到篇，由篇到集，由集到人，对艾青诗歌形成整体印象。
诗歌是一种能够独特的文学体裁，它分行排列，常常押韵，形式自由，多用象征、比喻等表现手法；语言精练、含蓄、优美，有很强的抒情性。请从诗歌写作技巧的角度，对下面两首诗做圈点批注：【原句】为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（《我爱这土地》）【点评】一问一答，诗人由“借鸟抒情”转入直抒胸臆。一个省略号，似乎涌动着潜流般的激情，那炽热、真挚的爱国情怀，让诗句留下不尽的余韵。【原句】疏的，密的/无千万的灯光/一切都静默着/只有那边灯光的一面/铁的声音/沸腾的人市的声音/不断地煽出。（《那边》）
【点评】诗人用隐喻的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外患，却仍挡不住人民渴望和平的愿望，一切都在静静发酵。【原句】他的嘴发出低低的歌声/他的小手拿着一根竹竿/他仰起小小的头/那双发亮的眼睛/透过浓密的树叶/在寻找知了的声音……（《下雪的早晨》）【要求】说说'低低的歌声’'小小的头’两句中叠词运用的作用。【点评】这两句中的叠词“低低的”“小小的”言歌声之低，脑袋之小，以“低低的歌声”衬托夏日的宁静，以“小小的脑袋”写出诗人对诗中小男孩的喜爱之情。意象是诗歌情感的载体，是寄寓诗人主观情感的事物，也是欣赏诗歌的一把钥匙。朗读《山毛榉》，思考山毛榉、雷雨、冰霜、淫雨、霹雳、斧斤这些意象的象征含义。【参考答案】“山毛榉”’既是诗歌的标题，又是象征的意象，它象征旧中国命运悲惨的劳苦大众。雷雨、冰霜、淫雨、霹雳这些意象,象征让农民处于悲苦境地的各种天灾人祸。每个有特质的诗人都有自己独特的意象选择。艾青的诗歌中的“意象群”，凝聚着诗人独特的思想与感情，其中“土地”“太阳（含黎明、火把）、雪”等是艾青诗歌中的常见意象。请从《艾青诗集》中找出几首带有以上意象的诗歌，朗读品味，说说这些意象表达了作者怎样的情感。情感是诗歌的生命，艾青的诗歌感情真实充沛，请从情感的角度，按要求对下面的诗歌进行点评或朗诵。【点评】诗人对象征光明的太阳进行了热情讴歌，并表达了自己永远追随光明，直到生命最后一刻的决心。2.朗诵《手推车》，找出诗歌中表示冷色调的词语，体会这些词语对表达情感的作用。【点评】冷色调的词语有枯干、阴暗、痉挛、尖音、寒冷、灰黄等，增进了情感的表达，使整首诗体现出一种浓重的感伤情绪。3.《大堰河，我的保姆》抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，请认真感受，有感情地朗读。请结合你对艾青诗歌的认识，快速鉴定，下面哪一首诗歌的作者是艾青，并说出一个理由。 【注】部分点评文字出自《<艾青诗歌>名著整本书导读》（重庆出版社2019年版）
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