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为了加强对学校教学工作的规范化管理，大面积提高教学质量，根据教育行政部门的有关文件精神特制定本要求。 一、 认真备课 1、 认真钻研课程标准、掌握课程标准的基本理念；每学期教研组至少要集中学习两次。 2、 钻研教材。掌握教材体系、基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面的目标要求。 3、 了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。 4、 研究教法。根据新的教学理念，结合具体的教学任务、学科的性质和教材的特点以及学生的年龄特征来选择恰当的教法与学法。 5、 制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习大纲、深入钻研教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须教导处批准。 6、 设计教案，所有教师上课必须写出教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学目标的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选和设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。 7、 坚持集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。二、认真上课 8、 科学地实施教案。教师既应依据教案上课，避免教学的盲目性和随意性。又要在上课过 程中，根据教学的实际需要，灵活地调整教案。 9、 完成教学任务。做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。 10、 培养学生自学能力。教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力引导学生成为学习的主人和发展的主体。 11、 严格执行课堂常规。上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。 要重视学生学习过程中的教学卫生，注意纠正学生坐、读、写的姿势。 教师的语言要准确、清晰、简练、通俗，具有启发性。要用普通话讲课。 板书要正确、清楚、简要、工整，合乎规范，布局结构合理，体现讲课重点和过程。 教态要亲切自然，衣着要整洁，举止要庄重，动作要有利于学生理解和掌握知识。 12、 坚持写课后笔记，及时总结课堂教学经验。 13、 组织学生开发丰富多彩的实践活动和综合实践活动，做到有组织、有计划。认真辅导学生开展小课题研究，培养学生解决实际问题的能力。 14、 执行学校的听课、评课制度。 三、 认真布置批改作业 15、 布置作业要有针对性。要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。 16、 作业的份量、难易要适中。可针对不同程度学生的实际水平，提出不同要求。 每天的课外作业量应予以控制。教师可根据教学需要和学生实际，布置适量课外实践活动作业，指导学生阅读课外参考书，发展学生创新思维和实践能力。 17、 作业布置应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写端正、整齐清洁、过程完整、格式规范，严禁做作业作为惩罚学生的手段。 18、凡布置的作业，教师都必须会做，新老师还应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或者布置时适当点拨或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。要注意热情帮助差的学生。 19、作业批改及时，不错改、不漏改，书写工整，符号统一，记分客观公正，评语实事求是。批改方式可多种多样，但要讲究实效。提倡面批。对做错的作业，应要求学生订正。 20、做好批改记录，及时评讲。 四、认真辅导 21、教师应根据学生学习的不同程度，因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生充分发挥其特长和优势，使他们得到进一步提高。 22、课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。每次辅导内容、参加人数和效果，要记入培优补差记录。寒暑假期间辅导，要执行教育部和省教育厅的有关规定。 23、教师课外辅导，应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复，更不应侵占时间作上课之用。 24、辅导形式要多样化。要通过各种途径和方法，了解学生在家的自学情况，争取家长与社会的密切配合。 五、认真考核 25、要按教育部和省教育厅规定，加强平时考查，严格控制考试次数。 26、考试要有针对性。命题要依据课程标准和教材，要从学生实际出发，从有利于促进学习和改进教学出发，综合考查基础知识和灵活运用知识能力。 27、教师要认真监考，严格考场纪律，严禁作弊，实事求是地反映学生的真实成绩。 28、考试后认真组织阅卷工作，批阅试卷、评定成绩客观公正，不得弄虚作假，及时做好成绩统计、质量分析和讲评工作。 29、加强考核研究。考核应根据各学科特点采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验、操作等多种形式。 30、及时对学生的成绩进行汇总、分析和反馈情况。 |
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