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特级教师何捷:作文提高有奇招

2020-01-21  努力的阳...


何捷,全国名师,儿童写作教学专家,“游戏作文”“百字作文”创始人,作文教学风格独特,效果显著,在全国各地公开示范、举办讲座数百场。今天,他又给小朋友们带来怎样的写作惊喜呢?

01

作文老顽童

带孩子走进他的写作大世界

何捷老师不但是“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者,他还提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。还有更厉害的呢,他可是“第八届全国阅读教学观摩赛” “第三届全国作文教学擂台赛” “福建省首届教师素养大赛”的特等奖获得者。

对了,他还是《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教师》《班主任之友》等期刊的封面人物呢。先后撰写文章一千余篇,发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中。已出版《作文笑传》《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等三十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。

纵观何捷老师的个人履历,你会发现,他的教学、成绩、荣誉多半与作文教学有关。没错,何捷老师跟写作教学算是杠上了,他被称为是全国新作文写作联盟的盟主,凭借其幽默风趣的教学风格,吸粉无数,已成为孩子们喜爱的“作文老顽童”。

走近这位作文老顽童,也就走进了一个全新的写作世界。

02

何氏幽默,让孩子笑着学作文

何捷老师的幽默都表现在他教学生写作文里了,日常教学,他是这样的,比如——

期末,他竟让学生给老师颁奖,于是有了“最善于布置作业奖” “整人手段多样化奖” “最会留人奖”……孩子们有了言说和写作的自由。

再比如——

当学生把一篇篇流水账记入“迟到理由公布榜”上时,何捷老师用一堂作文课完美解决了烦人的“迟到问题”。

再再比如——

即使是复习字词,何捷老师也能找到让学生写作的契机,通过给同伴写信的方式表达听写中产生的新记忆,一举两得,既巩固了字词,又锻炼了写作能力。

再再再比如——

他竟然充当牙齿王国的牙给学生们写信,还刺激学生回信,一石三鸟,既完成了一次趣味练习,在实战中复习了书信格式,又进行了爱牙护牙的教育。

不按常理出牌,没有固定的套路,这大概是最吸引孩子们的地方了。实际上,像这样的何氏幽默教学法案例不计其数,何捷老师简直就是个作文通啊!

小朋友们学写作文,总是会遇到各种各样的问题,比如说积累过少、素材雷同、虎头蛇尾、内容单薄……这些问题在何捷老师这里,都可以得到轻松的化解,绝不枯燥。

可以说,何捷老师的作文教学最显著的特点就是寓教于乐,他擅长讲故事,爆笑生动的故事;他喜欢“闯江湖”,书写作文的江湖。每天跟着何捷老师一起闯荡作文江湖,时不时地来个“华山论剑”,写作功夫不知不觉就提升了!

不信你听听这一段:

你是否也被阿木和一通师父的故事逗笑了呢?好玩、有趣、有理、有益!这就是何捷老师的风格与魅力!让这些写作方法清清楚楚、明明白白从故事中自然而然地流淌出来。

在这套课程中,何捷老师将继续发挥他的何氏幽默,讲述木讷的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶向一通老师求教作文的过程中发生的各种趣事,并将小学生写作时经常会出现的问题以及能避免作文问题的写作技巧融入其中。通过两个孩子个性特点的鲜明对比,在笑声中教给孩子们写作的基本知识,

对于孩子们来说,听何老师讲作文课,乃是一次轻松快乐的学习之旅。

伴随着故事中师徒几人的趣事和经历,孩子们可以领悟到写人、叙事、描景、状物各类型的文章如何才能出彩。一番倾听,一种学习,在这里,何捷老师将亲自向你传授关于写作的武功秘籍。

03

阿木和冰晶

与孩子一起修炼作文

04

何捷老师有话说

怎样提高孩子的写作能力

何捷老师认为,提高写作能力的方法有这样三条:

其一,勤于练笔。每天都坚持写“小练笔”。别怕,也就是那么一两百字,将自己今天最值得记录的事件,情感,杂想等写下来。即便实在过得平淡了也不要紧,做个摘抄,读书笔记什么的也不错。总之,每天都要写,把写变成和吃饭,睡觉一样的习惯,一天不做就寝食难安。可别小看这一两百字。到了六年级,每个人都能积累起一个“素材库”。

其二,广泛阅读。就算孩子不是天生爱看书或者对阅读没兴趣,大人也不要着急,因为急也急不来。可以推荐他们看一些有意思的小文章。看着看着,阅读的兴趣慢慢迁移了,自己便知道自己喜欢看什么书。不必限制孩子们读什么书,只要是健康的书就ok。因为读书和写作是分不开的。书读得越多,知识也越丰富,写起作文来也越得心应手;反过来,越是爱写就必须多读,这样才不至于写不出好文章来。

其三,积极地玩。玩应该是孩子们的生活重心,打羽毛球,参观博物馆,到街头抓错别字,到西湖去画风景素描,开生日会……要大家用“心”玩:看一看,有什么新鲜的;听一听,有什么奇特的;问一问,有什么稀奇古怪的;动一动,好好体验一番。这样的玩很奇特,很痛快,感受、体验也很丰富。孩子们越玩越会玩,不但可写的东西也比别人更多,更新鲜,而且自己在玩的过程中变得更加成熟了。这样,写作就变成了一件很有趣的事。

何捷老师还建议家长们也要行动起来。

一是经常向孩子介绍生活中的新鲜事。这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。平时,家长要多向孩子介绍单位中有趣的事、社会见闻,尽可能描述出生动的细节,把事情讲得有头有尾。

二是带领孩子参加劳动、旅游、参观以及一些社会公益活动,以便拓展视野,熟悉社会。增长见识。要在活动中启发孩子体察民情风俗,学会待人接物,善于从丰富多彩的生活中发现作文素材,并勤于记录。

三是孩子写好作文草稿后,家长要听他大声朗读。对那些表达不准确的部分,让孩子先口头叙说,然后重新写,就会顺畅得多。家长要监督引导,逐渐培养孩子养成自己修改习作的习惯。  

四是在家庭中着力营造有利于提高孩子写作水平的氛围。家庭的物质文明建设要搞,精神文化建设更要搞,现代化的家庭应有书香。让孩子接触名著,接触报刊和影视文化,接触好的课程,对提高孩子的文化素养和文化品味意义十分重大。

好的课程,会帮孩子们推开一扇小门

但收获的往往是好大一个世界

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01

课程有哪些特点?

▶ 本课程适合3~6年级小学生

▶ 也适合全国小学语文教师、教研员,以及想提升孩子写作能力的家长。

02

学后有哪些收获?

这套“笑翻天”作文课,是何捷老师根据童话书中的素材所提炼出来的作文方法,抓住孩子的阅读心理,培养孩子写作的兴趣,养成孩子写作的习惯。用有趣的故事,把孩子带入故事里,带着孩子们边探险边学知识

每个故事后,都有精心总结的技法口诀、写作点拨,针对不同的写作问题给孩子不同的写作指导,实用性很高!

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