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人们都熟悉流传已久的“狼来了”的故事，说的是从前有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他向着山下正在种田的农夫大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头往山上跑，可是到山上一看，连狼的影子都没有！放羊娃哈哈大笑：“你们上当了！”第二天，放羊娃故伎重演，大家对他说谎十分生气。过了几天，狼真的来了，放羊娃拼命地向农夫喊：“狼来了！”“狼真的来了！”农夫们以为又在说谎，都不理睬他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 每次听到这个故事或给孩子讲这个故事的时候，要说的是什么道理呢？是小孩子不能说谎，说谎的孩子没有好下现场。头脑里先付先的是一个撒谎的、让人讨厌的小孩子的形象。确确实实，撒谎是令人厌恶的，诚实是教孩子做人的美德。“狼来了”的故事给人以深刻的教训，不失为教子经典。 成年人习惯了以既定的结论去谴责那个说谎的孩子，以可怕的结果警示现在的孩子。那么对故事中表述的情节，可不可以有另外的诠释呢？如果我们以儿童权利的视角，站在孩子的立场上来分析“狼来了”这个故事，是不是会发现我们成年人有什么问题呢，或者有什么缺失呢？ 1.为什么这个小孩子会一个人到山上去放羊？他是不是还没有具备可以一个人放羊的能力呢？ 2.孩子为什么要喊狼来了，是不是因为他一个人在山上感到很寂寞、孤独？是不是他试图以这种方式来表现自己、引起别人的对他的关注？ 3.孩子是不是出于幼稚的童心，喊“狼来了”只是觉得这么做很有趣，他并没有对说谎进行价值判断的能力，也不会预见可能带来的后果？ 4.为什么他喊了两次“狼来了”，大人们都没有详细问问他为什么这么做？ 5.为什么人们没有去关注、安抚、教育和引导这个孩子？…… 前三个问题涉及孩子的特点和生存权、发展权的保护问题，后两个问题涉及成年人作为孩子的教育者自身的教育素质问题。结果孩子的羊真的被狼咬死了，人们只是在道德问题层面职责这个孩子，对他的行为进行对与错的判断，到最后也没有弄清楚他说谎背后的真实原因。 也就是说，假设我们站在孩子的立场上来分析他的行为，多问几个为什么，认真思考并回答了这些问题，或许这个“说谎的孩子”的羊就不会被狼咬死掉了。——当然这只是假设。在这里，是用这个人们熟悉、容易理解的事例来说明以儿童权利视角认识孩子以及孩子的问题有多么重要。 正因为许多家长并不真正了解自己的孩子，不知道什么是儿童权利，不知道儿童权利与家庭教育的关系，所以做了许多自以为是“为了孩子好”却在伤害孩子的傻事、错事、甚至违法的事。 所以，只有确立尊重和保护儿童的理念，以儿童权利视角来认识和解决孩子的问题，并努力付诸家庭教育时间，很多孩子的教育问题才可以迎刃而解。 ——摘自关颖《家庭教育是什么》 |
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