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总结，是一种非常常见的学习方法。但是有很多同学没有正确的利用，就容易误入歧途，陷入无效总结的泥淖。今天小曲为大家推荐北大学姐是如何有效进行总结从而将成绩提升的方法。 无效总结的表现具体有三种 一是单纯的誊抄笔记，没有经过筛选和加工，只是机械的搬运； 二是缺乏落实，没有经过实践的检验，自然也没有经过修改与完善； 三则是思维维度比较单一，具体的表现则是总结的方式比较单一，这样会导致惯性思维愈加固化，不能够灵活变通。 比方说，我们的历史课本是从政治、经济、文化三个层面去讲述，在做题的时候就很容易思维角度单一。 整理的时候如果还从这三个层面出发，就相当于再次加深了这样的固化印象。所以可以考虑从时间层面整理，贯通一个时间段的政治、经济、文化情况，三者互为因果，对于历史阶段情况的理解就更加深入。 总而言之，总结这种学习方法应用起来，写了不一定就等于会了，写得多也不等于你会得多。因此，总结的时候要以效果优先，选择合适的方法，进行细致又耐心的整理与归纳。而言及如何有效总结，我的建议是按照个人在于不同学科的强弱情况，根据总结的需求选择不同的总结方法。 接下来以历史学科的总结为例，具体谈谈如何进行总结。 首先，如果你是一个历史基础不太牢固，基础知识的记忆还存在问题的人，可以先进行历史的知识总结。上面也提到过，可以在课本的政治、经济、文化分门别类的讲述上，进行按照时间段分类的总结。譬如是中国古代史，按照朝代分段，首先要提取朝代的阶段特征，既然是阶段特征就要从政治、经济、文化三个角度出发，之后在举出朝代的大事件、重要政策来具体叙述，反证阶段特征的合理性。 除此之外，也可以按照主题进行整理，譬如儒家思想的发展史，从春秋战国叙述到程朱理学，每个时期的儒学在儒学发展的历史上占据什么样的地位，儒学的不同阶段之间有着什么样的逻辑，都是需要着重留意的内容，而这些也只有在总结工作中可以凸显出来。在总结的过程中，记得要摘录每个时段每个大事的关键词语，常用的譬如外忧内患、封建帝制等等，在做方法总结的时候也有用武之地。 其次，如果你是一个历史基础知识比较牢固，并且进行了一定量的刷题工作，并且在这样的工作中产生了一些感悟的学生。可以进行历史的方法总结，这指的是按照题目类型分类进行方法的归纳和整理。一般就是选择题和解答题两类，选择题的分类多种多样，主要依据材料的类型和设问的类型进行划分，可以详细的写一下自己的解题步骤，从读材料到筛选选项，谈判断的方法的同时，也要注重自己的主观感受。 历史的大题类型比较固定，个人的建议是一定要放在完成高考题两遍或者两遍以上再开始动笔。 第一遍按照题目类型完成，第二遍从头到尾完成历史试卷，在此之后在进行大题的整理，才能保证你的整理是从高考的角度出发并且为高考服务的。 整理分为四种 一是答题的角度，常见的是大背景小环境、主观与客观等等，保证你在日后做题的过程中有点可答，尽量不漏。 二是答题术语，这类的整理应该与知识的总结是贯通的，不再赘述。 三是答题的格式，譬如历史的小论文开头要引入结尾要升华，中间逻辑要清晰，这些套路化的内容应该要保证不出疏漏，避免失分。 除此之外还应该整理一些答题的注意事项，譬如要把最有把握的答案前置，把大背景写到小背景之前，把客观的答案写在主观的答案之前。 总结，可以作为考试前复习的一种方式，也可以成为阶段学习任务结束之后的整理，应该成为一种学习习惯。不仅仅有助于巩固知识、加强记忆，也有助于提升思维水平，让你更加灵活变通地应对考场上遇到的困难。总结可以让复习提高效率，阶段性的测验之前的总结，在高考复习期间也是可以再加以利用的。希望个人的总结方法对大家有一定的参考价值和辅助作用，具体的情况还是要依照个人的学习经历来调整。 |
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