真的幸运，遇到王耀昶教授，懂得了“精深学习”的奥秘，这实践过程中，真的是惊喜连连，激活了一个又一个原本没所谓、懒懒散散的孩子，让他们懂得针对排名总结自己得失的原因，不断琢磨更高效的方法，前面两次速听是全班性开展的，听了王教授建议后，马上调整策略:先慢听得到100分才有资格进行速听。没有一百分的先改错，学会后第二批速听。第二批速听的排名就在第一批之后。这样“先准后深”的训练，对孩子的髓鞘质锻炼是实打实的，所以前十名的孩子按照10.9.8……进行积分，看看整个复习阶段结束后，真正超强大脑是花落谁家？这一次全班性的排名要分开两天才能完成，然后还是10分钟着感受。梁超群是个“慢性子”，有能力不努力的孩子，妈妈也是干着急，不知道怎么样激活他的劲。结果今天的感受把我们都逗乐，“搏一搏，单车变摩托”，哈哈……他终于体会到努力的重要性了！10分钟写作训练，也是个大挑战，先看能不能在这么短的时间内看清楚问题所在，而且写出来条理清楚、没有错别字。也就是说，同样有思想的感受，决定排名的除了书写之外，还要看有没有错别字，黄雁婷的思想没有吴征东好，但是她书写好，没有错别字，自然排在前面了。吴征东总结这个从“准”到“快”的方法很重要。很多家长没有方法，看到孩子慢就着急生气，除了打骂没有他法，自然越学越糟糕。能力都是训练出来的，家长陪伴孩子做作业的话，就是最好的训练机会，可惜没方法！好好跟吴征东学习就是了！经过这几次快速听写，发现这个“快”有两大好处:一是保证百分百的专注，高度集中精神！二是把深层薄弱的问题暴露出来。这一点陈泽斌最明显，虽然没有天生好用的脑袋，但是他是学习认真的孩子，所以平时的学习稳打稳扎，成绩都不错。但在这几次速记中，他就错误频频，慢听的时候都是对的，一快，形近字、同音字错误的问题就暴露出来了。这是好事呀，这个时候的纠错就是“拔根”的纠错，通过一次次精深训练，把问题解决了，就是打遍天下无敌手了！边干边总结边分享给家长:脑科学原理会让他们大脑越来越强大，在未来学习上占很大优势，不管学语文还是数学英语，一定按照“精深训练法”，吴征东的感受已经提供了很好的例子，英语单词也是如此学习，数学题型也是，每一类型的题目做到又准又快，考试根本没有“失手”这么一回事，所谓的失手和粗心，就是突触连接不牢固问题。针对未来阅读的重要性。我教他们方法:要读名著全本，每天半小时，记录读了多少字，然后10分钟速写，写阅读感受。看看是不是一次比一比读的多，写的感受深刻。如果这样训练，怕什么中考高考？但我已经没有机会给他们训练了，陪孩子一辈子的是家长，靠的是家长下功夫，谁真正听话真干谁受益。
邢开阳第一次落后，给他分析问题后，现在已经开始“觉醒”了。他现在差的还是书写，把这块突破，重新站在首位指日可待。银晓芙还没找到她真正的原因。其实，她的问题我两年前已经告诉她:写东西太慢，即使写得好都没有用，必须训练速度。但是她没有真正重视她的问题，虽然跟自己比，她的速度是有进步，可是跟同学比，距离就越拉越大！像永乐、子菲她们这些平时书写速度和思维都不差的孩子，一找到方法，就能马上超越。但是银晓芙这个书写速度能力原本就差，以前不重视突破，现在想一下子超越是没可能的，看看她写的字，一快起来，全班倒数，连黄龙海、陈晋浩都不如。
自己身上的弱点，不趁早突破，终究付出代价！现在银晓芙如此，曾玉凤的跑步也是如此，我已经无数次提醒她，不想尽办法去解决跑步问题，未来在中学肯定会因为这个最大的弱点摔跟斗！未雨绸缪，平时脚踏实地一步步努力都是为未来准备的！真正听话真干的有几个呢？我请教王教授的话:王教授好，请教您突触连接问题:是不是记任何东西都会了解突触？如果记的是错误的，是不是也是连突触，连的是错误的突触？就好像孩子错别字问题，第一遍记的是错误的，突触连接的就是错误的，后面改错，就是把错误连接突触消掉？王教授的回答:回答一，突触不是每次刺激都长突触，必须多次重复，反复，持序刺激才长，三者缺一不可，反复错，不稳定，不长突触，所以以后还要错，多次重复总是对的，才长突触。反复错，多次重复出错（不改）才会记忆错误的突触。学生掌握了练习的方法，这是大好事。凡是功课，第一步练习准（精），不出错，这一步达到百分百再练第二步，速度练习（深入练习）再到百分之百。这样练就完美了。注意，精练一定百分百才可练第二步（与练几遍无关）练习时每遍都纠错后再练，或专门练错过的，提高效率。练速度可逐步加快，连续两次百分百即可（与练几遍无关）。 |
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