【原】讲故事、做游戏，全面发展宝宝的多元智能

      在生活中，我们常常会碰到这样一些现象：一个思维缜密的数学家，在生活上却不能自理；一个口若悬河的演说家，置身于繁华的街道，却极有可能一时分不清南北；一个舞姿曼妙的舞蹈家，却对基本的逻辑推理概念不清晰......难道这些人不聪明吗？他们在各自的领域内都有卓越的成就。对于人的智能，美国哈佛大学教育系霍华德加德纳教授是这样认为的：“智能是一种人性整合的操作模式，是你解决问题获得创造的能力，智能不是与身俱来的，每个人都能改进并扩展自己的智能。”

      每一个人具备的智能都是多元化的，并且每一个人都具备多元智能的潜能。随着年龄的增长，孩子的身体尤其是大脑神经系统发展迅速，各项感觉能力日渐成熟，再加上环境的影响，孩子身体发育以及大脑神经受到不同的刺激，于是，各种智能的发展会出现不同的水平，会出现一些新能力。如果父母能施以适宜的教育和训练，就可以挖掘孩子的优势潜能，让孩子的多元智能得到全面的发展。那么，多元智能都包含哪些方面呢？

      多元智能，又称八大智能，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、自然观察智能、内省智能八个方面。

      语言智能是指对词义和词序的敏感性。简单地说，就是指有效地运用口头语言及文字的能力，也就是在语言上的听、说、读、写能力。一个具有较高语言智能的人能语言流畅、精确地表达自己的意思，与他人很好地进行交流。作家、记者、编辑、演讲家等在语言智能上有较突出的优势。

      数学逻辑智能是指有数学和逻辑推理以及科学分析的能力，有处理连锁事件的推理能力和识别图表及数字的能力，是从事与数字有关工作的人特别需要的。具有较高数学逻辑智能的人，对数字比较敏感，思维比较缜密，容易接受可被测量、归纳和分析的事物。他们总是喜欢问“为什么”，并会努力寻找答案，善于发现事物中隐藏的一些规律。数学家、会计、财务分析员、经济学家、电脑程序设计师等在这项智能上有优势。

      空间智能是指有准确感觉、视觉空间，并且能把所知觉到的形象表现出来的能力。表现为对色彩、线条、形状、空间和它们之间的关系有较强的敏感性以及表现力，包括将视觉和空间的想法在脑中具体地呈现出来。这一智能较强的人能精确地理解世界，善于分辨方向和位置，也善于发现环境中的变化，能把感觉到的画面表现出来、传递出去。摄影工作者、室内设计师、建筑师、园林建筑师在这项智能上占优势。

      肢体运动智能是指能运用身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。简单而言，就是具备调节身体平衡，进行身体运动以及灵活运用肢体的能力，其主要是通过中枢神经系统支配身体肌肉来进行。舞蹈家、运动员、武术家等在这项智能上有比较突出的表现。

      音乐智能主要是指对音调、节奏、旋律、音色等的感知能力。主要表现在对音调、节奏、音色和旋律的敏感性以及感情的表达上，能记忆旋律和拍子。这项智能是通过倾听声音、节奏以及音色来培养和提高的。这项智能在歌唱家、作曲家、乐师、音乐评论家等人身上体现得最出色。

      人际智能就是指与人交往以及理解他人的能力，即与人沟通时对他人的面部表情、声线及肢体语言等有较高的敏感性，能察觉、分辨自己和他人的情绪、感受、目的并且作出恰当的反应。这项智能需要通过人与人的交往，在与他人的沟通合作中学习。人际智能较强的人适合当政治家、外交家、公关人员、推销员等。

      自然观察智能是指观察自然界中各种事物的形态，主要表现为认识植物、动物、天文等自然现象的能力。自然观察智能比较发达的人，在户外或自然的环境中，通常很有活力。生态学家、园丁等在自然观察智能上有突出的优势。

      内省智能是指个人自我了解、分析以及自省的能力。简而言之，它是指知道自己的强项和弱项，知道自己的需要和才能，也知道自己的缺点和怎么去克服它们。内省智能也是一项很重要的智能。内省智能高的人，清楚该在什么时候、以怎样一种合理的方式发挥自己的能力。这项智能在优秀的心理学家、哲学家、政治家等人身上都有突出的表现。

      多元智能从生命开始时就存在，在了解多元智能的内容的基础上，在孩子3~6岁的阶段，父母应该如何通过孩子最感兴趣的游戏与故事，来全面发展孩子的八大智能呢？

                                       在轻松的互动中提升语言智能

      3~6岁这个阶段的宝宝，词汇量逐渐丰富，语言能力发展极为迅速，变得特别爱说话，表达的方式也多种多样，喜欢唱歌、讲故事、玩文字游戏，也爱问问题。3~4岁宝宝的语言发展相当快，已经使用主语，运用动词、形容词等来表达复杂的意思了。由于这个阶段的宝宝语言表达能力处于初期，连贯性讲述能力较弱，想说的话可能不容易完全表达出来。到了4~6岁这个阶段，宝宝的语言表达连贯性讲述能力有所提高，能保持每一句话的用词准确，句法完整，语音清晰。通过让宝宝复述故事、改编故事、创编故事，并根据故事内容对宝宝进行提问等活动，可以提高宝宝的语言表达能力，还能培养宝宝的语言连贯性讲述能力，可为宝宝入学后的阅读、写作能力打下良好的基础。游戏还是这个时期宝宝的主导活动，父母可以陪宝宝玩语言方面的游戏，与宝宝交流沟通，丰富宝宝的语言词汇，训练宝宝自由地进行言语交际，表达思想等能力。

                                   在玩耍中学数学，找出解决问题的逻辑 

      数学逻辑智能不仅仅强调宝宝的加减乘除能力，还包括推理与思考逻辑，归纳分类的能力学龄前是宝宝逐渐开始掌握数学概念，进行抽象运算以及综合数学能力的时期。父母可以通过游戏的方式让宝宝进入有趣的数学世界。宝宝通过这些游戏可以了解如何看待问题和解决问题，学习抽象的数学知识，轻松爱上数学并具备一定的逻辑思维能力。给宝宝讲故事时，也可以借助故事情节以及出现的人物、物品等，引导宝宝进行因果逻辑思考。这样宝宝既可以听故事、玩游戏，还可以开阔思维，在故事与游戏中发现更多问题，享受无尽的乐趣。

                                         玩乐中全方位发展空间智能

      由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，宝宝在空间智能方面的表现往往出乎成人的想象。空间智能发展较好的宝宝，视觉非常敏锐，能分辨出色彩、形状上的一些细微的变化。3~5岁是宝宝空间智能发展最快的一个时期。经过这一阶段的发展，宝宝能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近等产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。5~6岁的宝宝能利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习、利用较为复杂的标记。画画、搭积木、捏橡皮泥等游戏，可促进宝宝形成前后、上下、远近等有关空间智能的概念，同时，对宝宝来说，这些游戏也蕴含着丰富的视觉空间元素，因此，父母不要过度束缚宝宝，要尊重宝宝的自由性和创造性，多为宝宝创造适宜的游戏环境，全方位发展宝宝的空间智能。

                                         肢体运动智能可通过游戏开发

      3~4岁是宝宝的动作向精细化发展的阶段，比如说宝宝会使用叉子了，以前可能也拿起过，但那只不过是随便抓起来玩耍，属于无意识的动作。4~6岁这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善，父母应根据宝宝这个年龄段的发展特点，有意识地锻炼宝宝的肢体运动智能。游戏是最有效的方式，大量的游戏活动可以让宝宝训练更多的动作，如刷牙、绘画、奔跑、跳跃、单脚跳等，帮助宝宝的手、脚以及各个关节协调发展。

                                         从游戏中开发宝宝的音乐智能

      每个宝宝生来就具有音乐的天赋，发展宝宝潜在的音乐智能，并非一定要求宝宝成为音乐家，而是希望宝宝热爱音乐，感受音乐的美好，提高自身的修养与气质。3~4岁可以让宝宝从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱，如学习电子琴。4~6岁是宝宝学习乐器的黄金期，可以学习实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝等乐器的演奏。父母想要发展宝宝的音乐智能，最重要的是为宝宝创设一个宽松、自由的音乐环境，让宝宝学会倾听，学习用音乐表达自己的感情，特别是要鼓励宝宝自发性的音乐活动，以保持他对音乐的浓厚兴趣。

                                           边玩边互动，提高交往能力

      人在成长过程中总在与他人进行着交往，培养宝宝的人际交往能力，可帮助宝宝自如地处理这些关系，对宝宝将来的学习、生活、工作都具有重要的意义。宝宝3岁后自我意识会得到侵害，4~4岁半是宝宝人际智能的形成阶段。这个时期，宝宝想要独立，想和别人分享玩具及其他东西，一起玩时又经常充满敌意，把自己的意愿强加于人，这时领导气质也会初露端倪。5~6岁是幼儿加强人际智能训练的阶段。此时，宝宝变得更独立，更能容纳别人了，而且富有同情心，会通过“合作——分享——帮助”的交际手段与同龄的孩子或大人建立友谊。让宝宝听故事，引导他体验他人的情感，能促进宝宝性情的发展，即站在故事人物的角度，进行多种人物情绪、情感的理解和体验，并学会从对方角度思考的能力。同时，父母还可以有意识地创设一些有助于宝宝开展人际交往的游戏，如角色扮演游戏，提高宝宝的交往能力。

                                           亲近大自然，培养自然观察智能

      自然观察智能是多元化智能的重要组成部分。自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。从出生那一刻起，宝宝就可以用自己的各种感官去体察周围环境。随着年龄的增长，父母可以有意识地带宝宝到大自然中去，让宝宝在亲身体验的基础上搭配相关的阅读，进一步激发宝宝的探索欲望。在亲子互动中，各种动植物常识都可以用栩栩如生的故事角色去表现，并以生动有趣的故事情节体现出来。因此，借助故事为载体、游戏为主导的活动，可以轻松引导宝宝探索自然，丰富自然知识，同时也让宝宝更加热爱生命。

                                              在玩耍中发展内省智能

      内省智能是情商（EQ）的重要组成部分，对宝宝一生的成长有着重要的意义。情商较高的宝宝不仅容易形成良好的人际关系，更易于为自己营造良好的成长环境，从而更容易取得成就。3~4岁是宝宝自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。这个阶段的宝宝开始喜欢观察别人，与其他宝宝一起玩，并且能参与简单的活动，还会有“我从哪里来？我是谁？”等疑问。5~6岁的宝宝意识更丰富且多元化，他可能已经开始述说自己的志愿，如“长大后，我想做警察”等。父母可以通过讲故事与做游戏的方式，帮助宝宝了解自我。如果在游戏过程中宝宝遇到一些挫折，父母要给予鼓励，让他了解问题，进而想办法解决问题，引导他探索自我心灵，学习自我反省。