因材施教、个性定制，助力“四类人员”终身学习

10月20日早晨8点， 长沙民政职业技术学院8栋203教室里看到一幅别样的场景：17名20 、30 、40 等不同年龄阶段的同学个个正襟危坐，认真倾听谭泽晶教授讲解家庭生活的艺术。原来，这是该校首批面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民(以下简称“四类人员”)，扩招进校的家政服务与管理专业学生周末集中的专业授课。他们克服家庭和工作的压力，不计路途遥远，利用周末时间从湘潭、张家界、衡阳等湖南省内各地赶来集中学习。

为做好长沙民政职业技术学院首批社会扩招学生的人才培养工作，校院两级领导十分重视，先后多次召开相关部门负责人研讨会、师生座谈会，针对“四类人员”反馈学习基础差、底子薄、工作家庭需兼顾等问题，实行了个性化培养。一是量身定制人才培养方案。根据学校总体要求结合“四类人员”特点，制定了《长沙民政职业技术学院社会招生学生人才培养方案修订指导意见》，开设现代办公软件应用、职业心理等学生需求旺盛的实用公共课程，设置与家政服务岗位对接的课证融合专业课程，学生自主选择课程及学习方式，真正实现了因人而定、模式多元的个性化定制培养。二是个性定制教学模式。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，单独编班教学，采取周末集中授课、平时线上线下相结合的方式，提高人才培养的针对性、适应性和实效性;同时，在“我的选择我的路”活动中，通过充分调研学生意愿，此次招生的“四类人员”有7位学生强烈要求与该专业在校生使用共同的人才培养方案，完全按在校生培养管理模式和要求完成学业。

学校教多次对新的人才培养模式进行了研讨，实行双场地教学、双导师指导，在完成个性化人才培养的基础上，为每位学生进行了职业规划和学业指导，并将全程跟踪学习过程，制作个人成长学习地图，为他们顺利完成学业提供助力。这届“四类人员”的招生培养既是长沙民政职业技术学院积极响应国家扩招号召，也是贯彻“有教无类、因材施教”教育思想的具体举措，高度契合了时代发展潮流和学生终身成长需要。

通讯员谢丽琴 吴佳 潇湘晨报记者李柯夫