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全国中小学生音乐素养测评中，4万5千名中小学生唱音乐教材上的歌，音准达到中等以上水平的小学生只有40%，音准达到中等以上水平的中学生只占35%。这是教育部此前发布的艺术学习质量监测报告中透露的消息。在学校里，虽然从一年级起就开设音乐课，但是那些在课堂上表现得如鱼得水的学生，基本上都是私下里早就功夫在身，会弹拨一两手乐器的。在人们的印象里，艺术虽然美好，却总有些曲高和寡；而填词谱曲，更是艺术领域皇冠上的珍珠，普通人觉得遥不可及，望而却步。不过，2019年12月23日下午，在上海市大同中学举行“音虫创客”示范课上，一群没有受到过乐器和乐理专门训练的学生，利用计算机，即兴创作出鼓、贝斯、吉他、钢琴以及主旋律长笛的乐曲，并通过软件，现场合成了一段集体创作的音乐新作。从音乐的“门外汉”到尝试音乐创作，他们是怎么做到的？ 
“音虫创客”示范课现场 乐器学习偏重于技能的练习，并不能高效帮助孩子感悟音乐；机械的演奏练习容易磨灭学习的兴趣；一对一教学，教学成本高；孩子的艺术创新能力得不到激发……随着技术的介入，诸如以上种种，在传统音乐教育上面临的问题，将发生本质的改变。示范课现场，大同中学校长郭金华介绍，“音虫创客”是一套以计算机音乐创编为核心，以激发孩子音乐创造力为主要目标的综合性教学系统。在信息时代，音乐同样成为可解读的数据。因此，在“音虫创客”这门课中，邀请音乐课教师和信息科教师打破学科壁垒，坐在一起备课，实现跨学科合作与统整。“我们在建设数码音乐创新实验室，改善硬件的基础上，改造教学流程，让学生从被动地听音、跟唱，转变为音乐的创作者。”在创新课堂中，音乐老师和学生之间有了更多的互动。教师从体验的角度出发，思考课程设计，把音乐知识、技能和科技手段相关联，为学生创造个性化体验和实践的机会，充分激发学生的想象力。郭金华说，“音虫创客”课程开设以来，大同中学已经有1位学生考进美国伯克利音乐学院，3为学生选择进入音乐学院工程系深造。
 国家督学、中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆出席活动并讲话根据最新的科学研究，3个月左右的婴儿就会进行嗓音游戏；2岁前后的儿童开始进入近似歌唱的阶段；3岁能够填写较为短小、重复的歌词；而在良好的教育下，4岁以后的儿童能够独立地即兴哼唱出相对完整的新曲调。实际上，目前世界上三大基础音乐教学法：达尔克罗兹（Emile Jaques Dalcroze）、柯伊达 （Zoltan Kodaly）以及奥尔夫（Carl Orff）中，都提倡在教学中引入创作内容，提升孩子的创造力和兴趣。与此同时，已有的实践表明，孩子在音乐创作中更容易激发兴趣，教师则可以采用集体课教学，不用借助乐器也可以达到较好的教学效果，特别是以计算机为工具，进一步提升学习兴趣和效率。由此可见，制定创造性的学习目标，将实践融入学习过程，采用信息化的手段辅助，将成为未来音乐教育改革的方向。早在2011年，教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》中，就表达了对发展学生创造性思维能力的重视，把“音乐创造”作为四个内容标准之一，并明确指出，要求学生能够独立或合作创编旋律或短曲，“尝试用电脑创编音乐（有条件的地区适用）”。从2016年起，江苏省、山东省、湖南省、云南省、陕西省等省市开始探索在初高中阶段将音乐纳入考试和素质测评的范畴。通过已有的试点目标可以发现，如何提升全面的音乐素质是改革的聚焦点，构建对应的教学体系将是改革的目标。在此期间，近年来随着来自国外的STEAM等教育理念逐步走进人们的视野，特别是近些年“STEM to STEAM”的运动，艺术教育的重要性正在越来越受到关注。STEAM教育强调构建式教学，注重学习过程和实践操作，同时鼓励信息化手段的介入。而伴随时代的发展，原本高昂的专业设备价格大幅下降，加上音乐人工智能技术的快速发展，计算机创编的门槛越来越低，推广音乐创编的条件变得日益成熟。“音虫创客”课程就是对此的探索与尝试。授课老师告诉小编，和传统乐器学习不同，这门课程的学习不需要每天长时间的练习，只需要学生根据兴趣，在课后适当的练习即可。同时，学习该课程的学生，如果回家想练习，并不需要高额的设备投资，而是在家里已经有电脑的情况下，只用配置入门级的MIDI键盘、专业声卡和话筒就可以了。“今天计算机音乐创编类课程的出现，让我们心目中的作曲家不再遥远。音乐从起源开始，就和所有的人联系在一起，不能和人们越来越远，不能让少部分人把持音乐的话语权。既然人类创造了音乐的形式，就应该让音乐回归到人的生活中去。”活动现场，国家督学、中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆表示，让音乐更贴近孩子的心灵，给每个孩子通过音乐，感知到世界美好的能力和机会，这才是音乐教育的初心和目的。2019年12月到2020年1月间，上海教育杂志社联合中国教育学会科创教育发展中心，开展上海中小学十佳创新课程展示与研讨会，展示不同方面的创新课程，同时邀请到各行业专家与大家面对面交流，探讨当今学校创新课程建设与学生核心素养培养。寒假里，“第一教育”将逐一呈现并解析这十门创新课程。本篇报道带你来到第五站，介绍大同中学的电子音乐创编课程。*想了解更多信息，请联系：
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