 高中语文必修教材文言文重点句翻译（三） 41．盖其又深，则其至又加少矣。（4分）（《游褒禅山记》） 42．方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。（4分）（《游褒禅山记》） 43．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（5分）（《游褒禅山记》） 44．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（5分）（《游褒禅山记》） 45．王如知此，则无望民之多于邻国也。（4分）（《寡人之于国也》） 46．养生丧死无憾，王道之始也。（4分）（《寡人之于国也》） 47．谨庠序之教 ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（5分）（《寡人之于国也》） 48．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（5分）（《寡人之于国也》） 49．是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？（4分）（《寡人之于国也》） 50．青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。（5分）（《劝学》） 51．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（5分）（《劝学》） 52．假舟楫者，非能水也，而绝江河。（5分）（《劝学》） 53．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（4分）（《劝学》） 54．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5分）（《劝学》） 55．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。（5分）（《过秦论》） 56．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（5分）（《过秦论》） 57．天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（5分）（《过秦论》） 58．然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（5分）（《过秦论》） 59．师者，所以传道受业解惑也。（5分）（《师说》） 60．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（5分）（《师说》） 参考答案与评分标准： 41．大概洞更深，那么到达那里的人就更少了。 评分标准：“至”动词活用为名词，到达的人。“加”是“更”。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 42．正当决定从洞中退出的时候，我的体力还足够继续前进，火把也还足够继续照明。 评分标准：“方”，当、正在。“明”形容词活用作一般动词，照明。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 43．但世上奇妙雄伟、瑰丽奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远的地方，而且是很少有人到达的地方，所以，不是有志向的人是不能到达那里的。 评分标准：“非常”古今异义词，不同寻常。“观”景观，景象。“险远”形容词做名词，险阻僻远的地方。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 44．后代人弄错了它流传的文字，因而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢！这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨慎地选取的缘故了。 评分标准：“谬”是形容词的使动用法，使……错，弄错。“名”是名词活用作动词，说明白。“胜”尽，完全。“学者”古今异义词，治学的人。“所以”表原因的固定句式，……的原因。“此……也”判断句，这就是……。每译对3处给3分，译出句子大意给2分。 45．大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。 评分标准：“无”通“毋”，不要。“民之多于邻国”是状语后置句，即“民之〔于邻国〕多”。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 46．百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。 译文二：百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。 评分标准：“生”“死”都是动词活用作名词，活着的人，死去的人。“……也”是判断句。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 47．认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。 评分标准：“谨”形容词活用作一般动词，认真从事。“庠序”，古代的乡学。“孝悌”指敬爱父母和兄长。“义”，道理。“颁”通“斑”，头发花白。“申之以孝悌之义”是状语后置句，即“〔以孝悌之义〕申之”。每译对3处给3分，译出句子大意给2分。 48．七十岁的人能够穿上丝织品，吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事。 评分标准：“衣”名词活用作动词，穿。“王”名词活用作一般动词，称王。“未之有也”是否定句宾语前置，即“未有之也”。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 49．这种说法与拿刀把人杀死后，却说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？ 评分标准：“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”是状语后置句，即“是〔于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’〕何异”。“……也”是判断句。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 50．靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青。冰是由水凝结成的，但它比水更冷。 评分标准：“取之于蓝”是状语后置句，即“〔于蓝〕取之”。“而青于蓝”是状语后置句，即“而〔于蓝〕青”。“而寒于水”是状语后置句，即“而〔于水〕寒”。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 51．即使又晒干，也不会再挺直的原因，是人工弯曲使它这样的。 评分标准：“有”通“又”。“暴”通“曝”，晒。“輮”通“煣”，用火烧烤竹木使弯曲。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 52．借助船只的人，并不是善于游水，却能横渡长江黄河。 评分标准：“假”，借助、利用。“水”是名词活用作动词，游水。“绝”，横渡。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 53．所以，不积累每一小步，就没有什么办法远达千里；不汇集细流，就没有什么办法形成江海。 评分标准：“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。“无以”，没有什么办法。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 54．蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是它心思专一的缘故。 评分标准：“蚓无爪牙之利”“筋骨之强”都是定语后置句，即蚓无（利之）爪牙”“（强之）筋骨”。“上”“下”是方位名词作状语，向上，向下。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 55．收缴天下的兵器，集中在咸阳，把它们全部销熔，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓的反抗力量。 评分标准：“兵”，兵器。“弱”是形容词的使动用法，使……变弱小，译为“削弱”。“聚之咸阳”是省略句，即“聚之（于）咸阳”。“铸以为金人十二”是定语后置句，即“铸以为（十二）金人”。每译对3处给3分，译出句子大意给2分。 56．可是，陈涉不过是个以破瓦罐做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人物，后来做了被迁谪戍边的卒子。 评分标准：“瓮”名词的意动用法，以破瓮作……。“绳”名词的意动用法，以草绳拴……。“迁徙”，被征发戍边。三句都是判断句，最后一句是以“……也”为标志的判断句。每译对3处给3分，译出句子大意给2分。 57．天下人如同云一样聚集起来，像回声似的应和他，都带着粮食，如影随形地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 评分标准：“云”“响”“景（同“影”）”都是名词作状语，表示动作的状态，如同云一样，像回声一样，像影子一样。“山东”古今异义词，指崤山以东。“亡”动词的使动用法，使……灭亡，译为“消灭”。每译对3处给3分，译出句子大意给2分。 58．然而秦凭借着它那块小小的地盘，发展到兵车万乘的国势，给八州的列国诸侯安排先后序列，让它们来朝拜自己，已有一百多年历史。 评分标准：“序”名词活用作动词，排列次序。“朝”动词的使动用法，使……来朝见。“有”通“又”。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 59．老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人。 评分标准：“所以”表示目的、方式、手段的固定句式，用来……的。“受”同“授”，讲授。“……者……也”表示判断句。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 60．出生在我前头的人，他懂得道理本来就在我的前头，我应该跟从他而且把他当做老师。 评分标准：“生乎吾前”是省略句，即“生乎吾前（者）”。“固”，本来。“其闻道也固先乎吾”是状语后置句，即“其闻道也固〔乎吾〕先”。“师”是名词的意动用法，以……为师。每译对1处给1分，译出句子大意给2分。 |
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