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2、祖父的园子 编辑：陈之川 （一） 一、把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的查阅工具书。 二、字。 1.拼一拼，连一连。 Huǎng kěn zhà bàng gē dū ying wō guàng luo 蚱 晃 啃 樱 蚌 嘟 瓜 啰 逛 割 2. 正确书写下面的汉字，注意笔顺。 蝴 樱 拔 瞎 割 承 瓢 逛 三、词。 1.多音字组词。 Mà（ ） huǎng（ ） jìn（ ） bàng（ ） 蚂 晃 尽 蚌 Mǎ（ ） huàng（ ） jǐn（ ） bèng（ ） Luo（ ）（可组语气词） 啰 Luō（ ） 2.抄写词语。 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 倭瓜 拔草 锄头 瞎闹 割草 承认 嗡嗡 拴住 水瓢 随意 阴凉 铲地 四、句子。 3. 按要求完成句子。 这么多作业，一个小时怎么能做得完呢？ 。 6.文学常识。 本文作者是 ，中国近代女作家，“四大才女”之誉，被誉为“ ”。代表作品有《 》、《 》。 （二） 一、基础知识。 1. 拼一拼，写一写。 Mà zha yīng táo xiā nào shǔi piáo chǎn zi gē duàn guàng jiē hú dié bá cǎo 2. 选择关联词以填空。 因为……所以……， 凡是……都是……， 不是……而是……，不但……反而…… （1）（ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。 （2）（2）祖父浇菜，我也过来浇，（ ）着水瓢，拼尽了力气，把水往天上一扬。 （3）园子里就只有一棵樱桃树、一颗李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）觉得它们并不存在。 3. 根据课文内容填空。 （1）《祖父的园子》讲述了作者萧红在祖父的园子里度过的快乐童年，表达了作者 的思想感情。 （2）本课第一段作者写小昆虫时，不仅着眼于它们的 ，还对蜜蜂的 和 进行了细致入微的观察。请你用一个成语来形容这段话中描述的祖父的园子的景物特点： 。 三、阅读。 阅读课文第16自然段，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 1. 文中画线句子采用的修辞手法是 、 。 2. 文中连用多个“愿意……就……”描写出园子中植物的 ，另外作者也借对我挂、黄瓜、玉米、等的描写来表达自己的 。这种写法叫做 。 3. 用几个成语来表达自己在院子里的感受。 （三） 1.写出近义词。 闪烁—— 存心—— 阴凉—— 随意—— 承认—— 新鲜—— 愿意—— 瞎闹—— 马马虎虎—— 2. 写出反义词。 新鲜—— 承认—— 存心—— 漂亮—— 黑暗—— 阴凉—— 随意—— 马马虎虎—— 3. 词语积累。（完成在积累本上） ABB 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 黑压压 慢吞吞 急匆匆 白茫茫 沉甸甸 空荡荡 乱哄哄 慢悠悠 红扑扑懒洋洋 AABB 马马虎虎 规规矩矩 端端正正 勤勤恳恳 实实在在 沸沸扬扬 洋洋洒洒 隐隐约约 4. 学习方法积累。（抄写在积累本上） 反问句改陈述句的方法： 一去二改三查。 去：去掉反问词。（“怎么、怎能、哪里、难道”等） 改：把问号改成句号，把肯定词（“是、会、能”等），改为否定词（“不是、不会、不能”等）或把否定词改为肯定词。 |
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