【原】给家长：为孩子买书、陪孩子阅读上的两个提醒

 如何把握选书的数量

曾有很多家长私信问我，一次性给孩子买了很多书，结果发现大部分都扔在那里没有看，自己觉得很受打击，或是影响了继续给孩子买书的积极性。甚至有些畏手畏脚，不知该怎么买才好。

在买书上怎么把握一个度，什么时候可多，什么时候不易多，做几点提醒：

1.仔细留心，看看此时孩子的阅读兴头正在哪类书上。

孩子喜欢上了一类书，正想着多看一些类似的书籍，这个时候家长应该尽可能满足孩子，抓住这个时机，可以多买几套。这种方式不仅能促进孩子的阅读，也会让孩子觉得父母对自己的兴趣爱好非常关心、支持，反过来也会促进孩子的阅读兴趣的提升，改善亲子关系。

2.另一方面，要杜绝先买回来存着的观念。

心理学上说，人在面临便宜东西时，消费上很容易变得盲目。买书本身花不了多少钱，就算网站搞活动，也要买适合与需要的，不要暂时不看也要图便宜先买回来，最后发现并不适合自己的孩子。儿童心理的变化是一张实时的动态分布图，因个体差异不同，阅读的选择顺序也不同。不要盲目追求那些所谓的科学阅读规律，很多时候需要随机应变去买。

3.正常情况下建议家长每次只给孩子一定量的书，一套两套即可。

如果我们一次给孩子买很多的书，孩子会觉得反正书都在我这儿，我什么时候读都可以，他可能会不懂得珍惜。而且他身边的书太多，反而不知道从哪一本开始读。或者我们一次买很多书但是放在工作单位，分几次带回给孩子读。每次等他读完上一本再给他下一本，这样有利于培养孩子良好的读书习惯。  

亲子阅读上的几点注意

建立亲子阅读荐书群后，我把一些家长的问题汇总了一下。发现选书的问题主要可以归纳在两个方面，一是孩子独立阅读书籍的选择，二是亲子阅读书的选择。而亲子阅读，是很多家长特别关心的问题，其中的问题与疑惑也是最多的。

亲子阅读是促进亲子关系的一种非常好的方式，但是，如果亲子阅读做得不好，也会产生破坏作用，既影响了孩子的阅读兴趣，也影响与子女之间的感情。

所以，就亲子阅读的一些问题，再给大家提几个醒：

1.两个前提要做到：一是坚持，二是保持情绪稳定。

如果不能坚持，有中断，或是两天打鱼三天晒网，孩子就会认为读书在父母眼中并不是一件多么重要的事，对于阅读本身这件事，孩子以后也会难以认真对待。

另一方面，如果总是在读的过程中情绪起伏，比如因为孩子的提问你回答不了变得烦躁，或是孩子不爱听但是你坚持要读而训斥孩子，或是带着之前其他事情上的坏心情来读，等等此类问题造成的争吵与不安，不仅不利于阅读，更会破坏亲子关系，甚至造成无法挽回的影响。

2.不要主观、不要主导，一切从孩子的兴趣出发。

刚开始时，可以说选择读什么书完全掌握在父母的手里，但这并不意味着父母就占据绝对的主导。而当孩子表现出失去兴趣，或是精神不集中时，父母要及时发现问题，及时纠正，回到孩子的兴趣上来。而且，这也是检验父母是否真的了解孩子的一种参照，关心了解孩子的父母，都会发现孩子喜欢什么书。

3.这个过程不仅是简单的读，其实是你在为孩子做“输入”。

这种输入既有知识的，也有情感的。当读的时候遇到一些知识点或是一些成语、词组，可以顺便给孩子解释一下，如果孩子有疑问，就要把问题解释清楚。需要注意的是，如果自己也不甚明了，最好马上借助电脑或是书籍去查找，不要等着以后再找机会或是再遇到的时候解决，不要偷懒。

此外，带着情感去读，与语气单调的去读，对孩子的影响完全是不同的。遇到疑问句用疑问的语气，遇到悲伤难过的表达，语气也变得伤感起来。这些变化会增强孩子的感受力与理解力，帮助亲子阅读达到事半功倍的效果。

4.阅读中要有‘有来有回’。增强一些互动性的设计。

亲子阅读是‘’输入‘，但又不仅是简单的输入，应该是一种反馈、有回应的输入。这需要在阅读的过程中采取一些技巧，增强互动。比如一人一句交叉朗读，比如内容里有两个人物，和孩子一起扮演两个人物角色去读。增强阅读中的游戏性与孩子的参与感，可以起到更好的效果。

5.亲子阅读的最终效果是要实现两个目的。

一是增进亲子关系，二是实现孩子的独立阅读。实现了第一个目的，与孩子的感情会更进一步，在以后与孩子的沟通交流上，也会顺畅很多；实现了第二个目的，益处更是不可估量。因为，只有能独立阅读，独立思考的孩子，才会拥有自主学习的能力。如果你想以后不再为孩子的学习操心，从现在开始，就要从亲子阅读打基础。