图片来源:pixabay *来源:流萤点灯(ID:gh_4d683244a01b),作者:朱维丽 最近为师很焦虑,因为要做知识类女主播。 1.准备 说起网络直播,其实我并不陌生。 孩子有个英语辅导老师,就是网课的外教。家长不用接送,把地球那端的老师聘做家教,多好! 但是我当网络直播,看看自己的脸,想想自己的嗓音,不是那块料呀! 家人见我对着镜子天荒地老,就提议:你不露脸就好了呀! 怎么这么机智?顿时世界光明了,好像省下了一个亿! 晚上,在某钉上参加培训会。穿拖鞋,喝可乐,刷手机,有听没听。心里狂吼:这样的网络会议,给我来一百个! 嘚瑟完,会议也接近尾声。技术员“唰”地扔上来一个演示视频,十多分钟,每一秒都是干货。 我一眼不眨地看了几遍,似懂非懂。 头说,自己班的孩子,知根知底,商量好时间、形式,赶紧上报。 沉寂很久的教师群开始热闹: 不会做微课呀!不敢直播呀! 讲了孩子懂吗?在校都这么难,在家我没信心。 还有家长围观,这不是全民公开课? …… 我默默翻开了四下语文书,做课件,录音频,还好年前买了新电脑。 想着对面是一个个孩子的头(一张张可爱的笑脸),开始备课。 而后,考察网红直播软件:某钉、某鱼、某枝、某信、某Q、某音……原来都能直播,各有优势。 折腾了一番,还是用了某钉。无它,学校提倡,已经实名认证,跟着马爸爸吧。 下载、安装电脑版,拉了家长进群。和人试麦:喂喂,你能看到我吗?喂喂,你能听到我吗?各种作怪,像孩子一样笑。此时,我的心态渐渐平静。 前一晚,在“家校本”里下发了预习作业。美其名曰:非常想念大家,所以布置个作业,明天交流哦! 提交后,打字夸赞,信手拈来。眼花,换成语音,千篇一律。 那晚梦里,在飞舞的白色作业纸中,我拿着话筒,却没有电。 2.开播 盼望着,盼望着,8:30,第一节网络直播课即将开始! 打开某钉,提醒自己:说话柔和,提问要诱导式,注意互动、反馈,掌握学情,天下在手。 不会开始 踌躇满志,进入某钉,发起直播。 命名直播主题,四下《古诗三首》?老土,改为“诗歌带你回田园”。 开启屏幕分享模式,不开摄像头。请让老师再蓬头垢面几天。 点了确定后,却没有动静!求援后,才明白,要点屏幕上方的“开始直播”。 1、2、3,倒数三秒后,直播正式启动。 网络卡卡卡 学生陆续进来,窗口那些名字,似乎熟悉,又有点陌生。 我清了清嗓子:“能听到吗?”一下子画面飞起来了:能……能……能…… 那跳动的数字,似乎是他们挥动的双手。 刚放心,画面卡起来。有孩子出去了,又进来,教室里也不会这样啊! 因为这个时间上课的人太多,网络堵塞了。 我开始反馈作业情况,讲解。声音有点颤抖,手有点不利索,满脸通红。 有时不放心地问:你们听得见吗?听得见打1,于是一串1飞出。 除了网络,还担心时间。讲着讲着,眼睛就会去看计时,把握上课的节奏。 交流困难 预设的问题问下去,没人回答。我急了:打字呀,你们写出来啊。 有孩子打了一行:老师,我打字很慢…… 接着跟了一串+1 旁边的点赞区,也活跃起来了。 好吧,那请同学来回答。点一个“连麦”,声音嘈杂,还传来家人各种声音。直播室里一片欢腾,说是谁在干什么。造句接龙开始了。 (狂躁状)我的教鞭呢!!! 讲了一部分,我准备写板书,才想起只有画图软件可以用,其他都没安装。 硬着头皮,用鼠标艰难写了几个字。 有孩子冒出来一句:老师,看不清。 (凶狠状)我的教鞭呢!!! (温柔状)好吧,老师是用鼠标写的,很丑,下次会改进。你们在家也要练字哦! 眼看又是一片点赞。转眼就到了一万多了。 讲课结束,上传了参考文档,跟孩子们说再见。眼睛一瞥,已经56987个赞了。这些孩子是为了点赞来的吗? 嗓子哑,眼睛酸,整个人都脱力。我深深佩服那些主播,真的不容易! 点开家校本,再写好作业,点在线提交、发布。 技术一熟,发觉自己能做到,心里也不慌了。 3.播后 打开门,孩子一脸焦急:妈妈,我的网络课要开始了! 我这才想起来,他们的学校要开学第一课了。 赶紧打开老师说的班级群,瞬间化身认真老母亲。 女儿盯着屏幕,有时伴着脸,有时哈哈大笑,说是同学在不停点赞扔炸弹,刷屏。老师却还自说自话。 同学们在用暗号说着悄悄话,趁机开了几个窗口。我推推她,她才不情愿地关掉。 课后,老师的作业发下来了,拍照、发语音,都要打卡。接下去是数学课,赶紧让她上个厕所,我帮她找出课本、笔记和笔,又是几十分钟…… 打印机一张又一张打着作业,看女儿揉眼睛,看她弓着背,我又焦虑起来。 对面楼里,似乎又要为作业鸡飞狗跳;休闲宅家的日子,似乎一去不复返。 接下去的这些天,做课、听课,安排满满当当,我们还怎么宅下去? 做知识性主播,其实并不难。需要的是敢于学习的勇气,勤于准备的踏实,开放的心态,倾听的姿态。当然,还要有设备的支持,家长的理解。 现在很多大城市,网课已经成常态。它的好处也毋庸置疑。但是如果全国推广,有没有到位的师资培训?有没有硬件保障?家长协助是不是能到位? 或许,我们能简单用QQ群、微信群,进行动员、交流,关心孩子的状况。 或许,我们可以发精挑细选的录播课,让学生自由安排观看,不必统一。 或许,我们可以布置适量、不用打印的作业,连接社会和生活,让孩子拓宽视野,让家长踏实、安心。 待到一切安宁,老师好好学技术,家里好好准备硬件,给孩子们多一个学习的渠道,与世界接轨。 虽然,疫情限制了我们的空间、资源,但是,想象与反思也需要开始…… 本文转载自微信公众号“流萤点灯”,作者朱维丽。 |
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