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看图写话 是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。但很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。这些看图写话练习题，家长们不妨存下来，考试前让孩子多练习吧！
问题设置一：今天数学考试成绩公布了，（ ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ），心里暗暗地想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁、愁眉不展、闷闷不乐、心里像打翻了五味瓶、难受、郁闷 问题设置三：又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，（ ） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、乐不可支、欣喜若狂、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动 问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师（ ），明明（ ）
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭、哇哇大哭、泪如泉涌、泪如雨下、泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ），安慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语：密密层层、枝繁叶茂、遮天蔽日、郁郁葱葱、生机勃勃、绿树成荫 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了，我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取个合适的名字。
问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚、万里无云、阳光灿烂、风和日丽、秋高气爽、春暖花开 问题设置二：我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ） 训练时，让优生先说，但注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。 问题设置三：看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默对小树苗（ ） 问题设置四：这时，花丛中的小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。 提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时（ ） 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬 问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？ 问题设置五：课间活动真是（ ）
请学生观察： 图上有几个小动物？ 题目《三个小伙伴》指的是谁？ 这是一个什么故事？看图连起来说说。
请你仔细看图，写两三句话。
一个________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。
图上有______、_______和______，多美啊！ |
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