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前不久 中教君推送的一篇文章 刷了老师们的朋友圈 阅读量达百万级 其中获赞最高的一条留言 得到4000多赞 孩子们延迟开学 在家上“网课” 也有不少家长在家办公 无形中 家长和孩子多了很多相处时间 除了上演父慈子孝的“剧集”外 也有不少家长表示“已疯” 疫情期间 孩子在家上网课、做作业 远程参与一些班级活动 家庭变成了小课堂 教育就发生在家里 “家长”“老师”两种角色一肩挑 这让家长们体会到了 当老师的辛苦 也有的家长在检查作业的时候 表示“心好累” 甚至有家长睡觉 都梦到老师围在床边要作业 这位家长的压力到底是有多大 在抗击疫情 延迟开学的这段特殊的日子里 孩子的教育 离不开家长的悉心照料 也离不开老师的殷切教导 老师与家长之间 应该是什么关系呢 理解很重要 害怕要不得 这段时间里 老师和家长最佳的关系是合作 家长，老师为什么需要你的“合作”？ 没有家长的配合，老师的努力将打折扣 “宅家学习”可不是一件简单的事情，由于受疫情影响，有的学生在家会出现烦闷、无所事事等现象，学习的时候注意力不容易集中，静不下心来，学不进去。 “停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定困难，学生的学习，从学校回到家庭，一下子从专门的学习环境回到家庭的生活环境，这意味着教师对学生学习的控制性，相比于学校教学环境下学生的学习而言大大降低了。 学生是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动，完成学习任务，学习的效果如何，有无以学习为借口在手机、平板或电脑上做其他事情，这些都是很难进行全方位监控的，仅仅依靠打卡，作业完成，有限的交流互动很难掌握，需要家长的配合才能有更好地保障学习效果。 特殊时期，老师对学生的主导作用弱化 在学校教学环境下，师生之间的教学关系，教师具有更强的主导性，而在家庭环境下开展的居家学习，教师的主导作用弱化了，家长在学生学习方面的作用强化了。 在这个特殊的时间里，由于学生长时间在家中学习，和家人在一起，学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了，原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了，这些原本由学校承担的管理学生的功能，一定程度上落到了家长身上。 不论何时，老师和家长的目标是一致的 家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。 有人说，家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅， 老师和家长对孩子的爱，是一样的；渴望孩子成才的心，是一样的。老师或许是这个世界上除了家长之外，最爱孩子的人。 疫情期间，老师们关心孩子的吃穿用度，希望孩子健康成长；关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点，不要因为疫情影响了功课；关心孩子快不快乐，在家“宅”了这么久，心理会不会受到不好的影响。 这些，都是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。 老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。 家长支持老师，就是支持自己的孩子 家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感,同时培养孩子的品行与人格。 学校教育要承担的就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。 只有家长教得好，老师教得好，孩子才能学得好。 学校教育非常重要，但无论多么重要，都离不开家庭教育与之相互促进，互为补充。 |
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来自： 张福涛lu70kpm9 > 《家长学校》
